Ocena najlepszych szkół poprawczych w Petersburgu w 2025 r.

W dawnych czasach problem wychowania dzieci, które nie są pełnoprawnymi członkami społeczeństwa, ze względu na ich fizyczne i intelektualne odchylenia od normy, został zepchnięty „na peryferie”.

Zjawisko to starało się nie reklamować. Współczesny świat przyjął takie dzieci do swojego społeczeństwa, istnieje program „dostępnego środowiska” dla wygodnego poruszania się poza domem, orientacji w instytucjach, adaptacji, pełnoprawnego życia, aby zmaksymalizować zacieranie się granicy między zdrowymi ludźmi a dziećmi z niepełnosprawności. Specjalne szkoły poprawcze mogą pomóc takim dzieciom w przystosowaniu się, poniżej omówimy najlepsze z nich w Petersburgu.

Diagnoza

Jak określić zdolności dziecka i cechy jego rozwoju, które odbiegają od standardów i norm.O jakich diagnozach i problemach rozwojowych mówimy?

Dzieci wymagające opieki korekcyjnej to:

1. pacjenci z porażeniem mózgowym;
2. z opóźnieniem w rozwoju umysłowym i mowy;
3. ze zjawiskiem minimalnej dysfunkcji mózgu;
4. problemy układu mięśniowo-szkieletowego;
5. ogólny niedorozwój mowy;
6. autyzm wczesnodziecięcy;
7. zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi;
8. ograniczenia zdrowotne.

Objawy u dzieci z tymi samymi diagnozami nie zawsze są kopiowane, należy przejść do kilku specjalistów, aby upewnić się, że prognozy i sformułowanie choroby są trafne.

Czym są szkoły wyrównawcze

Ogród plus szkoła

Młodsze dzieci uczęszczają do przedszkola, które pomaga im nabrać umiejętności komunikacji z innymi dziećmi, stopniowo włączają się w proces uczenia się. Jeśli dziecko opanowało program początkowy, to jest zapisywane do pierwszej, ewentualnie drugiej klasy, w zależności od posiadanych umiejętności.

Rodzaje szkół wyrównawczych

Szkoły poprawcze ogólnokształcące różnią się w następujących typach:

• dla osób niesłyszących, niedosłyszących i niedosłyszących;
• dla dzieci niedowidzących i niewidomych;
• dla dzieci z jąkaniem i zaburzeniami mowy;
• dla dzieci problemowych o rozwoju umysłowym i fizycznym kierunek może funkcjonować w placówkach medycznych o neurologicznym i wszystkich wariacyjnych profilach psychicznych;
• dla dzieci z porażeniem mózgowym i urazami rdzenia kręgowego i oddziału czaszkowo-mózgowego;
• dla dzieci z dysleksją, czyli problemami z nauką czytania z powodu naruszeń ośrodków psychiatrycznych wyższego poziomu;
• dla osób upośledzonych umysłowo, których głównym zadaniem jest nauka pisania, czytania, liczenia oraz nabywanie umiejętności społecznych i codziennych, z praktykami w szkolnych warsztatach hydrauliki, szycia i introligatorstwa.

Każdy typ jest posortowany według typu i ma swoje własne kroki, specyfikacja jest bardzo skomplikowana, ale rodzice muszą odwiedzić tylko kilka oferowanych opcji, aby określić najdogodniejszą szkołę dla ich trudnego dziecka.

Niestety, liczba dzieci z autyzmem rośnie. Dziś według statystyk na 80 osób przypada jedno dziecko z autyzmem.

Jedynym wyjściem, dającym szansę na przyzwoitą przyszłość, wraz z wysiłkami rodziców, są szkoły poprawcze.

Najlepsze szkoły poprawcze w Petersburgu

Szkoła 499

Państwowa instytucja edukacyjna znajduje się w okręgu Krasnogvardeisky.

Historia szkoły sięga 1940 roku, kiedy była jedną z pierwszych na Malaya Okhta. Jako instytucja wychowania poprawczego rozpoczęła swoją działalność w grudniu 1995 roku. Edukacja odbywa się według programów dostosowanych do uczniów niepełnosprawnych i niepełnosprawnych.

• wysoce profesjonalna kadra dydaktyczna;
• pomieszczenia dostosowane do specyfiki możliwości uczniów - rozbudowane drzwi, znajdują się poręcze, rampa, znaki dotykowe, przycisk przywoławczy, sale do zajęć praktycznych są wyposażone, sale są wykonane zgodnie z wymaganiami;
• instytucja jest zwycięzcą konkursów zdrowotnych;
• absolwenci szkół biorą udział w specjalnych olimpiadach i zdobywają złote medale;
• szkoła jest zwycięzcą corocznego konkursu na najlepsze strony;
• uczniowie szkół wielokrotnie wygrywali w ogólnorosyjskich zawodach;
• dobrze wyposażona jadalnia ze smacznym i zdrowym jedzeniem;
• piękna, profesjonalnie zaprojektowana biblioteka liczy ponad 2000 książek, posiada zasób literatury edukacyjnej liczący ponad 5000 publikacji, a także ponad 1000 jednostek prac metodycznych i naukowo-pedagogicznych;
• uczniowie trenują i uczą się podstaw sportu na siłowni, dużej sali gimnastycznej, specjalnej sali gimnastycznej i TISA;
• szkoła ma umowę z basenem na zwiedzanie i naukę pływania;
• na stronie można zapoznać się z imponującą listą zwycięstw sportowych miasta, dzielnicy, ogólnorosyjskiej i międzynarodowej;
• corocznie sumowane są wyniki wskaźników jakości świadczonych usług, kompetencji zespołu, uprzejmości i życzliwości nauczycieli, które niezmiennie utrzymują się na poziomie 100%;
• kształcenie na odległość jest dostępne pod okiem specjalnie przeszkolonych nauczycieli;
• w szkole panuje pogodna atmosfera, harmonogram zajęć w czasie wolnym. urozmaicony i ekscytujący;
• odbywają się miesiące krajobrazowe;
• obchodzone są dni nauczycieli.

• brak stypendiów i wsparcia finansowego;
• nie ma hostelu i szkoły z internatem.

Informacje kontaktowe:
Rosja, Petersburg,
Ulica Wiosenna, dom 10.
☎ 8-812-417-31-09

Szkoła №627

Organizacja jest państwową budżetową instytucją edukacyjną zlokalizowaną w rejonie Newskim i została założona w 2014 roku.

Przedszkole zapewnia 33 tygodnie rocznej nauki, od klas 1 do 9, z 34-tygodniowym rokiem szkolnym.

Program zajęć korekcyjno-rozwojowych obejmuje:

• korekcja motoryczna z utrzymaniem pracy układu sercowo-naczyniowego, oddychaniem, doskonaleniem sprawności ruchowej, nabywaniem sprawności ruchowej i zmianą postawy, osiąganiem swobodnych sprawności ruchowych;
• umiejętności percepcji kształtów, rozmiarów, kolorów, modelowania obiektów wraz z rozwojem grupowania obiektu według cech, znajdowania oznak figur wolumetrycznych i płaskich, skupiania się na szczegółach, eliminowania predyspozycji do dezorientacji;
• umiejętności postrzegania przedmiotów za pomocą takich zmysłów jak dotyk, smak, zapach z przywróceniem stabilności uwagi i aktywności poznawczej;
• umiejętności percepcji czasu z funkcją rozróżniania krótkich, małych i dużych okresów czasu, ich powiązania ze zmianami przestrzennymi;
• umiejętności w sferze społecznej i domowej wraz z rozwojem funkcji orientacji w ubiorze sezonowym i domowym, jedzeniu, społecznych normach zachowania, w szczególności podczas dyżuru w klasie, chodzeniu do stołówki, a także podstaw ruchu drogowego i bezpieczeństwa;
• alternatywne umiejętności komunikacyjne od poziomu podstawowego i kontroli oddechu po nawiązywanie kontaktu, stymulacje wzrokowe i słuchowe, funkcje imitacyjne, reakcje na własne imię i nazwisko, umiejętność pojmowania zgodności kilku parametrów otaczającego świata, ich relacji.

Na stronie można zobaczyć harmonogram, który przedstawia każdy program z godzinowymi planami lekcji oraz przewidywaną komplikacją zadań wraz z rozwojem dziecka.

Administracja gwarantuje indywidualne podejście zgodnie z cechami osobowymi i danymi startowymi.

• dzieci z problemami układu mięśniowo-szkieletowego mają swobodny dostęp do wszystkich pomieszczeń, dzięki architektonicznym cechom i organizacji przestrzeni do nauki;
• w szkole szkoli się prawie 200 dzieci niepełnosprawnych;
• zajęcia wyposażone są w specjalistyczne środki techniczne;
• takich specjalistów jak logopeda, psycholog, logopeda, nauczyciel głuchych, tyflopedagog, oligofrenopedagog;
• obecność w instytucji rampy, podnośniki gąsienicowe, winda dla dzieci na wózkach inwalidzkich;
• każdy uczestnik szkolenia, w tym rodzice i nauczyciele, może liczyć na pomoc psychologiczną;
• istnieje szkolna usługa towarzyska;
• członkowie „klubu rodziców” dzielą się swoim doświadczeniem i zdobywają nowe siły do ​​trudnej edukacji dzieci;
• programy edukacyjne przeznaczone są dla dzieci z ciężkimi i wielorakimi niepełnosprawnościami oraz dla dzieci z upośledzeniem umysłowym;
• opracowano i wdrożono programy zajęć pozalekcyjnych;
• na stronie można szczegółowo zapoznać się z kalendarzem szkoleń;
• dzieci wykonują prace i rzemiosło, aby uczestniczyć w festiwalach;
• przetrzymywane są dziesięciolecia osób niepełnosprawnych;
• w recepcji internetowej strony możesz zatrzymać swoje sugestie i życzenia;
• absolwenci szkoły mają możliwość odbycia dalszej nauki w profesjonalnym liceum rehabilitacyjnym.

• Nie wszystkie sekcje witryny zawierają aktualne informacje.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 193079, Petersburg, rejon Newski, ul. Nowosiełow. dom 11, litera A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Szkoła nr 755

Ogólna instytucja edukacyjna typu budżetowego istnieje od ponad 25 lat i nazywa się Regionalnym Centrum Autyzmu.

W pracowni prowadzone są dodatkowe szkolenia w celu uzyskania umiejętności adaptacyjnych o orientacji społeczno-pedagogicznej.

W szkole można uczyć dzieci w wieku przedszkolnym, jest dla nich specjalny dział.W ramach edukacji dzieci z zaburzeniami autystycznymi, ciężkimi zaburzeniami mowy, zaburzeniami rozwoju umysłowego realizowane są programy:

1. kształtowanie poziomu kulturowego;
2. rozwój potencjału fizycznego;
3. kurs rozwoju intelektualnego;
4. rozwój osobisty;
5. przygotowanie do procesu edukacyjnego w szkole;
6. korekta mowy, rozwój umysłowy, intelektualny;
7. umiejętności adaptacji społecznej;
8. tworzenie inicjatywy;
9. rozwój zdolności twórczych.

Edukacja w szkole prowadzona jest według ogólnych programów edukacyjnych dla dzieci z rozpoznaniem upośledzenia umysłowego, zarówno łagodnego, jak i współistniejącego zaburzenia autyzmu.

W zależności od indywidualnych cech, szkolenie jest wyposażone w niezbędną korektę w następujących obszarach:

1. rozwój fizyczny i intelektualny;
2. aspekty sportowe i zdrowotne;
3. kształtowanie pozycji moralnej i platformy duchowej odpowiadającej wartościom rodzinnym;
4. tworzenie składnika użytecznego społecznie.

Ośrodek został uznany za poligon doświadczalny na polecenie Miejskiej Komisji Edukacji.

• wysoce profesjonalny skład nauczycieli, z tytułami kandydatów nauk psychologicznych;
• strona zawiera informacje o każdym nauczycielu, członku szkolnego zespołu, ze wskazaniem stażu pracy, wykształcenia i danych kwalifikacyjnych;
• dzieci otrzymują pełne wyżywienie dla dzieci w wieku szkolnym - obiad i śniadanie, dla przedszkolaków na dziesięciogodzinnym pobycie - cztery posiłki dziennie;
• zajęcia odbywają się w formie lekcji standardowych, praca korektorów jest zorganizowana zarówno po lekcjach, jak i podczas szkoleń;
• grupy korekcyjne liczą maksymalnie cztery osoby, zajęcia odbywają się również w formacie indywidualnym;
• zapewniony jest kurs adaptacji w sferze społeczno-pedagogicznej;
• w przedszkolach znajdują się sale muzyczne i sportowe;
• uczniowie oprócz sal lekcyjnych z tablicami do rysowania mają do dyspozycji klasę muzyczną, salę do łagodzenia stresu psychicznego, salę gimnastyczną;
• zajęcia psychokorektywne i lekcje logopedów odbywają się w specjalnych salach wyposażonych w niezbędny sprzęt;
• bogata biblioteka szkolna posiada 2500 publikacji, zarówno edukacyjnych, jak i artystycznych;
• dobrze wyposażone podwórko szkolne;
• obecność grup w sieciach społecznościowych;
• przyjazna i profesjonalnie opiekuńcza atmosfera w placówce;
• licealiści uczestniczą w ulepszaniu terenu szkoły;
• święta odbywają się w Dniu Nauczyciela z występami uczniów;
• odbywają się publiczne dni otwarte.

• brak zajęć komputerowych.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 199004,
Petersburg, 7. linia Wyspy Wasiljewskiej, budynek 66, litera A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Szkoła z internatem №18

Państwowa instytucja edukacyjna znajduje się w dzielnicy Newski.

Szkoła pracuje nad programami edukacyjnymi dla dzieci:

• z ciężkimi zaburzeniami mowy;
• z upośledzeniem umysłowym;
• z łagodnym upośledzeniem umysłowym;
• z ciężkim do umiarkowanego upośledzenia umysłowego.

Kadra dydaktyczna nie jest prezentowana na stronie w wolnym formacie, informacje są dostępne do pobrania jako osobny plik.

• szkoła posiada bibliotekę z funduszem edukacyjnym 10 400 publikacji, dział artystyczny liczący ponad 6 000 pozycji, a także gabinet lekarski, stołówkę;
• dzieci w wieku szkolnym mają możliwość preferencyjnych posiłków;
• przeprowadzane są badania socjopsychologiczne;
• w ramach poradnictwa zawodowego rozwiązywane są kwestie zatrudniania absolwentów, dalsza edukacja w szkołach zawodowych, prowadzona jest współpraca z urzędami pracy;
• odbywają się zawody wędkarskie;
• studenci uczestniczą w akcjach charytatywnych;
• zajęcia praktyczne prowadzone są w pracowni stolarskiej, szwalni;
• są oddzielne sale na zajęcia z psychologiem, logopedą, defektologiem;
• jest pokój relaksacyjny;
• na zajęciach z informatyki studenci uzyskują dostęp do Internetu, a po wykonaniu zadań mogą również korzystać z globalnej sieci;
• odbywają się dni otwarte.

• na stronie internetowej nie ma wystarczających informacji o pracy internatu;
• nie przewiduje się stypendiów i innych form wsparcia.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 192174,
Petersburg,
ul. Shelgunova, budynek 5, litera A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Należy dodać, że dofinansowanie na jedno niepełnosprawne dziecko jest wielokrotnie wyższe niż dotacje dla dzieci niepełnosprawnych. Jednocześnie potrzebuje nie mniej uwagi, wysiłku, odżywiania i specjalnego sprzętu.

Decydujące znaczenie w pomyślnej adaptacji dziecka z niepełnosprawnością ma stosunek rodziców i nauczycieli do dziecka. Mieszkańcy czasami są zszokowani wyglądem i zachowaniem trudnych dzieci, ale dla rodziców takie dziecko jest najbardziej utalentowaną, cudowną osobą. Jeśli społeczeństwo nauczy się swobodnie akceptować takie dzieci, bez nazywania ich „innymi”, z bezgraniczną miłością i troską, to stanie się znacznie bogatsze o osiągnięcia i wkład w życie planety wyjątkowych małych bojowników o sukces.