Ocena najlepszych szkół poprawczych w Jekaterynburgu w 2025 r.

Każdemu rodzicowi „wyjątkowego” dziecka trudno jest zdać sobie sprawę, że jego dziecko nie jest takie jak wszyscy inni. Część z nich popada w depresję, część się denerwuje, część jest nieśmiała, ale prawie wszyscy rodzice takich dzieci starają się to ukryć przed innymi wszelkimi możliwymi sposobami. W końcu „nie jak wszyscy inni”, myślą rodzice, pozostanie piętnem na całe życie. Na szczęście nie zawsze tak jest. Państwowy system edukacji zapewnia dzieciom ze specjalnymi potrzebami szkoły, w których nie tylko otrzymują edukację, ale także uczą się żyć w społeczeństwie, jak zwykłe dzieci. Poniżej porozmawiamy o najlepszych szkołach poprawczych w Jekaterynburgu.

Rodzaje szkół poprawczych

Aby rozpocząć rozmowę o szkołach poprawczych w Jekaterynburgu, powinieneś najpierw dowiedzieć się, które instytucje edukacyjne mają prawo tak się nazywać.Tak więc szkoła poprawcza jest instytucją edukacyjną, która zapewnia dzieciom z problemami zdrowotnymi edukację, wychowanie i odpowiednie leczenie. Ponadto przyczyniają się do ich adaptacji społecznej i integracji ze społeczeństwem. Przewidują zastosowanie pedagogiki specjalnej, której metody są opracowywane zgodnie z możliwościami i potrzebami szkolonych.

Należy zauważyć, że w większości zwykłych placówek oświatowych otwarte są klasy integracyjne i poprawcze, do których mogą uczęszczać również dzieci ze specjalnymi potrzebami. Gdzie dokładnie studiować dla takich uczniów, decydują tylko ich rodzice: w zwykłej lub poprawczej placówce edukacyjnej. Przy takim wyborze należy przede wszystkim brać pod uwagę komfort psychiczny ucznia.

Obecnie istnieje 8 typów szkół poprawczych. Na szczęście nie są już nazywane po wadzie, z jaką są tam szkoleni, tj. „dla niewidomych” lub „dla głuchych”. Takie wymawiające nazwy zostały zastąpione oznaczeniem cyfrowym:

Typ I - dla niesłyszących.

Specyfika edukacji polega na skupieniu się na rozwoju mowy: ustnej i pisemnej. W procesie edukacyjnym wykorzystywany jest sprzęt nagłaśniający, który pomaga wykorzystać resztki słuchu do nauki. Dzieci uczą się rozumieć mowę innych na podstawie słuchowo-wizualnej (czytać z ruchu warg). Szkolenie prowadzone jest w języku migowym. Liczba uczniów w klasie to do 6 osób, co pozwala poświęcić każdemu dziecku odpowiednią ilość czasu.

Typ II - dla osób niedosłyszących.

W tego typu placówkach uczą się dzieci z częściowym ubytkiem słuchu i niedorozwojem mowy, a także głuche w wieku przedszkolnym lub szkolnym, które zachowały zdolność mówienia.Proces edukacyjny ma na celu rozwój mowy, korektę wymowy. Liczba uczniów w klasie waha się od 8 do 10 osób, w zależności od stopnia niedorozwoju mowy.

Typ III - dla niewidomych.

Typ IV - dla dzieci z widzeniem resztkowym i późno niewidomych.

Te dwa typy są często łączone w jednej instytucji. Oprócz osób niewidomych, niedowidzących i późno niewidomych przyjmują studentów ze zezem. Liczba uczniów w klasie to do 12 osób.

Typ V - z patologiami mowy.

Placówki tego typu mogą mieć kilka oddziałów, w zależności od nasilenia zaburzeń mowy. Uczniowie mają możliwość przeniesienia się do zwykłych szkół, jeśli komisja stwierdzi, że zaburzenie mowy zostało skorygowane. Intensywna pomoc logopedów i nauczycieli ma na celu przywrócenie normalnej mowy uczniów.

Typ VI - z zaburzeniami układu mięśniowo-szkieletowego.

Dzieci z różnymi zaburzeniami układu mięśniowo-szkieletowego studiują tutaj: porażenie mózgowe, zaburzenia motoryczne różnego pochodzenia, paraliż itp. Proces edukacyjny ma na celu rozwijanie zainteresowania poznawczego dziecka, jego ogólnego rozwoju, umiejętności mowy itp. Faktem jest, że to typowi zaburzenia często towarzyszy ogólne opóźnienie rozwoju. Oczywiście zajęcia ukierunkowane na aktywność ruchową są obowiązkowe. W klasie jest nie więcej niż 10 osób.

Typ VII - z upośledzeniem umysłowym (ZPR).

Osobliwością tego typu jest to, że proces edukacyjny obejmuje tylko 2 etapy: podstawową i podstawową edukację ogólną, w przeciwieństwie do wymienionych powyżej, które zapewniają również trzeci etap - pełne wykształcenie ogólne.Uczniowie instytucji typu VII mogą z powodzeniem przenieść się do zwykłych szkół po uzupełnieniu istniejących luk w wiedzy i skorygowaniu odchyleń. Wielkość klasy jest ograniczona do 12 osób.

Uczniowie, którzy ukończyli szkoły typu I-VII, otrzymują państwowe świadectwa i mają prawo do kontynuowania nauki w szkołach średnich i wyższych.

Typ VIII - dla dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Te instytucje edukacyjne wyraźnie różnią się od tych wymienionych powyżej. W nich uczniowie nie otrzymują średniego wykształcenia ogólnego. Zapisują się do specjalnego programu edukacyjnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Przede wszystkim proces edukacyjny ma na celu adaptację społeczną. Dużo czasu poświęca się ich szkoleniu zawodowemu w obecności niezbędnej bazy materialnej i technicznej w instytucji edukacyjnej. W zakresie zdobywania wiedzy dzieci uczy się czytać, liczyć i pisać. Po ukończeniu studenci otrzymują odpowiedni certyfikat. Jeżeli szkoła posiada klasę przygotowania zawodowego i zda egzamin, uczeń otrzymuje dokument z przypisaniem mu kategorii kwalifikacji. Wielkość klasy wynosi od 5-6 do 12 osób.

Czy wszystkie „specjalne” dzieci potrzebują szkoły specjalnej?

Ważne jest, aby rodzice „wyjątkowych” dzieci pamiętali, że ich dziecko potrzebuje ich miłości i uwagi bardziej niż jakiekolwiek inne. Dzieci ze specjalnymi potrzebami często czują się odizolowane od innych dzieci. Dlatego tak ważne jest, aby rodzice okazywali swoim dzieciom troskę i uwagę, a nie jak inni, tak często, jak to możliwe. Muszą czuć się potrzebni i kochani.

Kwestia nauki w szkole specjalnej jest dla większości rodziców bardzo trudna i bolesna. Wielu zatrzymuje się na myśl o tym, co powiedzą sąsiedzi, koledzy itp.Rzeczywiście, w związku z ignorancją, szkoły poprawcze jawią się nam jako instytucje typu zamkniętego, w których dzieją się rzeczy nieznane. To kategorycznie nieprawda. Tworzą, biorąc pod uwagę cechy każdego dziecka, wszystkie warunki, które pozwalają uczniom rozwijać się, uczyć i znaleźć swoje miejsce w życiu, pomimo specyfiki zdrowia.

Każdy rodzic musi rozważyć za i przeciw, decydując się na pozostawienie dziecka w zwykłej szkole lub uczęszczanie do specjalnej. Należy przy tym wziąć pod uwagę wiele czynników. Najważniejsze z nich to wyniki w nauce, relacje z kolegami z klasy, stan psychiczny itp. Rzeczywiście, często dzieci, którym zgodnie z wynikami komisji psychologicznej, medycznej i pedagogicznej zaoferowano szkolenie w szkole poprawczej, uczą się z powodzeniem w regularnych szkoły, mają doskonały kontakt z rówieśnikami i nie odczuwają dyskomfortu psychicznego. Należy pamiętać, że zawarcie PMPK ma jedynie charakter doradczy.

W przypadkach, gdy potrzeba edukacji w specjalnej placówce edukacyjnej jest oczywista, ważne jest, aby rodzice nie tracili serca. Muszą zrozumieć, że w szkole specjalnej zostały stworzone wszystkie niezbędne warunki dla ich dziecka:

• mała klasa (do 12 dzieci):

Każdy ma wystarczająco dużo czasu na przyswojenie wiedzy i zdobycie niezbędnych umiejętności.

• odpowiednie wykształcenie nauczycieli:

Logiczne jest, że nauczyciel ze zwykłej szkoły bez specjalnego przeszkolenia nie będzie w stanie w pełni zaangażować się w pracę z dziećmi o specjalnych potrzebach. Dlatego w poprawczych placówkach edukacyjnych wszyscy nauczyciele mają specjalne wykształcenie lub przeszli odpowiednie przekwalifikowanie.

• specjalnie zaprojektowane programy szkoleniowe:

Studenci są szkoleni w programach, które uwzględniają ich możliwości i umiejętności.Ponadto nacisk kładziony jest na szkolenie zawodowe, co ułatwia absolwentom z zawodem „stać na nogi” w wieku dorosłym.

• brak piętna „nie jak wszyscy inni”.

Dzieci otoczone innymi, te same „specjalne” lepiej ulegają adaptacji społecznej. Nie są wyśmiewane, nikt nie zwraca uwagi na ich rysy. Dzięki komfortowemu psychicznie środowisku nie zamykają się w sobie, dążą do nauki i rozwoju.

Przed wysłaniem dziecka do szkoły specjalnej rodzice muszą ją odwiedzić. W końcu żadne recenzje nie są w stanie w pełni oddać atmosfery instytucji. Tylko poprzez osobistą komunikację z nauczycielami można zrozumieć, jak traktują swoich uczniów. Wizyta w szkole pozwoli ocenić wyposażenie materiałowe i techniczne zajęć, porządek i dyscyplinę oraz spójność pracy kadry pedagogicznej.

Szkoły karne w Jekaterynburgu

W Jekaterynburgu usługi edukacyjne świadczy obecnie 12 specjalnych poprawczych szkół z internatem (SO SHI). Niestety nie każda instytucja posiada oficjalną stronę internetową, na której można zapoznać się z jej pracą. Oferujemy wszystkie informacje o tych instytucjach, które udało nam się zebrać.

№ 89 (11)

Adres: ul. Daniłowskiego, 2d

Telefon: ☎ +7 343 352-22-19

Strona internetowa: http://internat11.lbihost.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 09:00-18:00; sob, niedz - dzień wolny.

Szkoła należy do typu I. Oprócz osób niesłyszących i niedosłyszących kształcone są również dzieci z ciężkimi zaburzeniami mowy oraz osoby głuche i niedosłyszące z upośledzeniem umysłowym. Dla wszystkich grup uczniów zostały opracowane odpowiednie, dostosowane programy.

W placówce edukacyjnej realizowane są wszystkie poziomy kształcenia: podstawowy, podstawowy i średni.

Realizowane są dodatkowe programy: Pracownia Sztuk Pięknych, Glina Zabawka, Choreografia, Tenis.

• zajęcia rozpoczynają się o godzinie 09:00;
• silna kadra dydaktyczna;
• przyjmowane są dzieci z zaburzeniami mowy.

• niewygodna lokalizacja.

nr 139 (Centrum Echa)

Adres: ul. Bieliński, 163

Telefon: ☎ +7 343 257-37-68

Strona internetowa: http://centrecho.rf/

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny.

Placówka edukacyjna należy do typu I. Realizuje wszystkie trzy etapy, pod koniec których wydawane jest świadectwo dojrzałości.

• w procesie edukacyjnym wykorzystywane są różne środki techniczne, komputerowe, telekomunikacyjne;
• dzieci uczą się grafiki komputerowej, co pozwala im w przyszłości znaleźć pracę w tej dziedzinie;
• duży wybór programów dodatkowych.

• nie znaleziono.

№ 126 (13)

Adres: ul. Republikanin, 1

Telefon: ☎ +7 343 330-87-00

Strona internetowa: http://internat126.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: Park Zwycięstwa (570 m), ul. stacja metra Uralmasz (3,4 km).

Placówka należy do typu II i zapewnia kształcenie podstawowe i ogólne dla osób niedosłyszących i późno głuchych.

Oprócz przedmiotów głównych studenci mają możliwość opanowania dodatkowych programów z zakresu sztuk pięknych, modelarstwa, sportu, rzemiosła artystycznego, teatru i muzyki.

• nauczyciele i wychowawcy traktują uczniów ze zrozumieniem;
• szeroka gama dodatkowych programów edukacyjnych.

• położony z dala od przystanków komunikacji miejskiej.

№56 (№6)

Adres: ul. Darwina, 4

Telefon: ☎ +7 343 263-48-61

Strona internetowa: www.szkoła z internatem6.rf

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: metro - Botanicheskaya (około 3 km), autobus - ul. Darwin.

Szkoła należy do typu V – dla dzieci z ciężkimi zaburzeniami mowy. Do szkolenia przyjmowane są osoby z poziomem OHP I, II, III.

Placówka edukacyjna realizuje początkowy poziom edukacji. Studia trwają 4-5 lat. Do głównych przedmiotów dodawane są kursy korekcyjne „Logorytmika”, „Rozwój mowy”, „Wymowa” itp.

Dodatkowe programy mające na celu twórczy i fizyczny rozwój uczniów: „Wesoła paleta”, „Zabawka pluszowa i pamiątka”, „terapia ruchowa”.

• nauczyciele dokładają wszelkich starań, aby w przyszłości pomóc uczniom z zaburzeniami mowy dostać się do zwykłej szkoły;
• zauważalny pozytywny wynik obserwuje się prawie u każdego.

• budynek szkoły wymaga remontu;
• niewygodny parking.

№ 17

Adres: ul. Krasnokamskaja, 36

Telefon: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62

Godziny otwarcia: pon-pt: 09:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny.

Szkoła należy do typu VI – dla dzieci ze schorzeniami narządu ruchu. W tej instytucji możliwe jest uzyskanie pełnego wykształcenia ogólnego.

• w pobliżu znajduje się „Centrum Dziecięce”, w którym dzieci uczęszczają na fizjoterapię;
• zajęcia wyposażone są w niezbędny sprzęt do nauczania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym;
• akceptować uczniów z autyzmem.

• niewygodna lokalizacja.

№ 73

Adres: ul. Tatiszczewa, 78

Telefon: ☎ +7 343 246-48-35

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:30-17:00; Sobota: 08:30-14:00, Niedziela - dzień wolny.

Adres: ul. Gottwalda, 19a

Telefon: ☎ +7 343 245-97-05

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:30-17:00; Sobota: 08:30-14:00, Niedziela - dzień wolny.

Szkoła ma 2 filie: wzdłuż ulic Tatiszczewa i Gottwalda. Na Tatiszczewie szkoła należy do typu VII, na Gottwaldzie - do typu VIII.

• silni specjaliści: po treningu z nimi poprawiają się nawet dzieci ze złożonymi diagnozami.

• nie znaleziono.

№ 18

Adres: ul. Powstanie, 34

Telefon: ☎ +7 343 325-58-50

Strona internetowa: http://ekb-school18.ucoz.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: metro - pr-kt Kosmonavtov, autobus - ul. Stachanowskaja.

Ta instytucja edukacyjna należy do typu VII - dla dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Zapewnia kształcenie podstawowe i podstawowe ogólne (klasy 1-9). Każdy blok trwa 5 lat, tj. w szkole podstawowej klasa 1 jest duplikowana. Zorganizowano pięciodniowy tydzień szkoleniowy. Możliwość 24 godzinnego pobytu. Realizowane są dodatkowe programy edukacyjne: „Małe cuda” – krąg sztuk użytkowych, „Minipiłka nożna”, „Taniec różnorodny”, „Warsztaty twórcze”, „Muzyka i śpiew”.

Szkoła posiada 52 pokoje do nauki, pracownię plastyczną, pracownię komputerową. Oddzielnie przydzielone gabinety psychologów, logopedów, gabinet lekarski. Dla poradnictwa zawodowego, warsztatów stolarskich i krawieckich dostępna jest kuchnia. Wyposażona hala sportowa. Do dyspozycji sala restauracyjna na 200 osób, akademiki.

• dobre wyposażenie materialne i techniczne szkoły;
• silni nauczyciele – nawet złożone przedmioty są przedstawiane w przystępny i zrozumiały sposób;
• położony w pobliżu przystanków autobusowych.

• nie znaleziono.

№ 172

Adres: 54 Sedov Ave.

Telefon: ☎ +7 343 366-49-24

Strona internetowa: http://school2-ekb.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-18:00; sob, niedz - dzień wolny.

Placówka edukacyjna typu VIII dla uczniów z upośledzeniem umysłowym. Oprócz niezbędnej wiedzy z zakresu czytania, pisania i matematyki uczniowie nabywają umiejętności w dyscyplinach pracy: krawiectwo, stolarstwo i hydraulika.

• nauczyciele uwzględniają cechy charakteru i poziom rozwoju intelektu każdego dziecka;
• przytulne otoczenie.

• nie znaleziono.

№ 123 (3)

Adres: budynki edukacyjne - ul. S. Kovalevskoy, 10 i ul. Krasina, 37; sierociniec dla dzieci upośledzonych umysłowo - ul. Lapustina, 4

Telefon: ☎ +7 343 374-35-03

Strona internetowa: http://123school.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-17:00; sob, niedz - dzień wolny

Placówka należy do typu VIII i prowadzi edukację podstawową i ogólną dla dzieci z upośledzeniem umysłowym. Oprócz przedmiotów podstawowych studenci mają dostęp do edukacji dodatkowej w następujących obszarach: kultura fizyczna i sport, artystyczno-estetyczna, społeczno-pedagogiczna.

• akceptować dzieci z autyzmem.

• mały budynek szkolny.

№ 118 (7)

Adres: ul. Szczorsa, 107

Telefon: ☎ +7 343 269-18-00

Strona internetowa: https://skosh7.uralschool.ru

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:00-18:00; sob, niedz - dzień wolny.

Instytucja edukacyjna typu VIII. Szkoła prowadzi edukację podstawową i podstawową ogólnokształcącą dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i ciężkim. Wyposażona jest w warsztaty szkoleniowe, w których studenci poznają podstawy zawodów: stolarza, krawcowej, malarza i tynkarza.

Dla wszystkich uczniów organizowane są dwa gorące posiłki dziennie.

• dużą wagę przywiązuje się do sportu i rozwoju fizycznego dzieci;
• duża liczba kół i zajęć dodatkowych, które przyczyniają się do twórczego i artystycznego oraz estetycznego rozwoju uczniów.

• stary budynek wymagający remontu.

№ 111

Adres: ul. Komisarze Baku, 50 lat

Telefon: ☎ +7 343 325-26-59

Godziny otwarcia: pon-pt: 08:30-17:00; Sobota: 08:30-15:00, Niedziela - dzień wolny.

Szkoła należy do typu VIII – dla dzieci upośledzonych umysłowo.

• nauka w domu jest możliwa;
• Do treningu przyjmowane są dzieci z różnymi kombinacjami wad (niedorozwój intelektualny z zaburzeniami mowy, z zaburzeniami narządu ruchu lub wzroku).
• dobre wyposażenie materialne i techniczne szkoły.

• nie znaleziono.

Podsumować. W Jekaterynburgu istnieje 12 szkół specjalnych. Spośród nich I gatunek - nr 89 i 139 (1), typ II - nr 126 (13), typ V - nr 56, typ VI - nr 17, typ VII - nr 18 i 73 (na Tatiszczewie ), typ VIII - nr 172, 123 (3), 118, 111, 73 (na Gottwaldzie). Jak widać, w mieście nie ma placówek szkolnych typu III i IV – dla osób niewidomych i dzieci z wadą wzroku. Jedna szkoła przeznaczona jest dla dzieci z zaburzeniami mowy i problemami układu mięśniowo-szkieletowego. Większość placówek (5) jest przeznaczonych dla dzieci z niedorozwojem intelektualnym.