Sanktpēterburgas labāko korekcijas skolu reitings 2025. gadā

Iepriekšējos laikos bērnu, kuri nav pilntiesīgi sabiedrības locekļi, izglītošanas problēma viņu fizisko un intelektuālo novirzes no normas dēļ tika nobīdīta "uz perifēriju".

Šī parādība centās nereklamēties. Mūsdienu pasaule šādus bērnus ir pieņēmusi savā sabiedrībā, ir programma “pieejamas vides” ērtai pārvietošanai ārpus mājas, orientācijai institūcijās, adaptācijai, pilnvērtīgai dzīvei, lai maksimāli izjauktu robežu starp veseliem cilvēkiem un bērniem. invaliditāti. Speciālās korekcijas skolas var palīdzēt šādiem bērniem adaptēties, par labākajiem no tiem Sanktpēterburgā runāsim tālāk.

Diagnoze

Kā noteikt bērna spējas un viņa attīstības iezīmes, kas atšķiras no standartiem un normām.Par kādām diagnozēm un attīstības problēmām mēs runājam?

Bērni, kuriem nepieciešama koriģējoša aprūpe, ir:

1. pacienti ar cerebrālo trieku;
2. ar kavēšanos garīgajā un runas attīstībā;
3. ar minimālas smadzeņu disfunkcijas fenomenu;
4. muskuļu un skeleta sistēmas problēmas;
5. vispārēja runas nepietiekama attīstība;
6. autisms agrīnā bērnībā;
7. uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi;
8. veselības ierobežojumi.

Bērniem ar vienādām diagnozēm simptomi ne vienmēr tiek kopēti, ir jāizmeklē vairāki speciālisti, lai nodrošinātu prognožu precizitāti un slimības formulējumu.

Kas ir ārstniecības skolas

Dārzs plus skola

Mazi bērni apmeklē bērnudārzu, kas palīdz iegūt komunikācijas prasmes ar citiem bērniem, pamazām iesaistīties mācību procesā. Ja bērns ir apguvis sākotnējo programmu, tad viņš tiek uzņemts pirmajā, iespējams, otrajā klasē, atkarībā no parādītajām spējām.

Palīdzības skolu veidi

Vispārējās izglītības korekcijas skolas atšķiras šādos veidos:

• nedzirdīgajiem, vājdzirdīgajiem un vājdzirdīgajiem;
• vājredzīgiem un neredzīgiem bērniem;
• bērniem ar stostīšanos un runas traucējumiem;
• garīgās un fiziskās attīstības problemātiskajiem bērniem virziens var darboties neiroloģiskā un visa dažāda garīgā profila medicīnas iestādēs;
• bērniem ar cerebrālo trieku un muguras smadzeņu un galvas smadzeņu nodaļas traumām;
• bērniem ar disleksiju, tas ir, lasītprasmes mācīšanās problēmām augstāka līmeņa garīgo centru pārkāpumu dēļ;
• garīgi atpalikušajiem, kur galvenais uzdevums ir iemācīt rakstīt, lasīt, skaitīt un apgūt sociālās un ikdienas prasmes, ar praksi skolas santehnikas, šūšanas, grāmatu iesiešanas darbnīcās.

Katrs tips ir sakārtots pēc veida un tam ir savi soļi, specifikācija ir ļoti sarežģīta, taču vecākiem ir tikai jāapmeklē dažas piedāvātās iespējas, lai noteiktu ērtāko skolu savam grūtajam bērnam.

Diemžēl bērnu ar autismu skaits pieaug. Mūsdienās, saskaņā ar statistiku, uz katriem 80 cilvēkiem ir viens bērns ar autismu.

Vienīgā izeja, kas dod iespēju cienīgai nākotnei kopā ar vecāku pūlēm, ir korekcijas skolas.

Labākās korekcijas skolas Sanktpēterburgā

Skola 499

Valsts izglītības iestāde atrodas Krasnogvardeisky rajonā.

Skolas vēsture aizsākās 1940. gadā, kad tā bija viena no pirmajām Malaya Okhta. Kā korekcijas izglītības iestāde savu darbību uzsāka 1995. gada decembrī. Izglītība notiek pēc programmām, kas pielāgotas skolēniem ar invaliditāti un invalīdiem.

• augsti profesionāli mācībspēki;
• telpas pielāgotas audzēkņu spēju specifikai - paplašinātas durvju ailes, ir margas, rampa, taustāmās norādes, izsaukuma poga, aprīkotas kabineti praktiskajām nodarbībām, mācību telpas izgatavotas atbilstoši prasībām;
• iestāde ir uzvarējusi veselības konkursos;
• skolu absolventi piedalās speciālajās olimpiādēs un izcīna zelta medaļas;
• skola ir ikgadējā labāko vietu konkursa uzvarētāja;
• skolas audzēkņi vairākkārt izcīnījuši uzvaras visas Krievijas sacensībās;
• labiekārtota ēdamzāle ar garšīgu un veselīgu ēdienu;
• skaistā, profesionāli noformētā bibliotēkā ir vairāk nekā 2000 grāmatu, mācību literatūras fondā ir vairāk nekā 5000 publikāciju, kā arī vairāk nekā 1000 metodisko un zinātniski pedagoģisko darbu vienību;
• skolēni trenējas un apgūst sporta pamatus sporta zālē, lielajā sporta zālē, speciālajā zālē un TISA;
• skolai ir līgums ar baseinu par apmeklējumu un peldēšanas apguvi;
• vietnē jūs varat iepazīties ar iespaidīgu pilsētas, rajona, visas Krievijas un starptautiskā mēroga sporta uzvaru sarakstu;
• ik gadu tiek summēti sniegto pakalpojumu kvalitātes, kolektīva kompetences, skolotāju pieklājības un draudzīguma rādītāju rezultāti, kas nemainīgi saglabājas 100% līmenī;
• iespējama tālmācība īpaši apmācītu skolotāju vadībā;
• skolā valda jautra gaisotne, nodarbību grafiks brīvajā laikā. daudzveidīgs un aizraujošs;
• tiek rīkoti apzaļumošanas mēneši;
• tiek svinētas skolotāju dienas.

• bez stipendijām un finansiālā atbalsta;
• nav hosteļa un internātskolas.

Kontaktinformācija:
Krievija, Sanktpēterburga,
Pavasara iela, māja 10.
☎ 8-812-417-31-09

Skola №627

Organizācija ir valsts budžeta izglītības iestāde, kas atrodas Ņevskas rajonā un dibināta 2014. gadā.

Bērnudārzs nodrošina 33 mācību nedēļas no 1. līdz 9. klasei, un mācību gads ir 34 nedēļas.

Koriģējošās un attīstošās darbības programmā ietilpst:

• motorikas korekcija ar sirds un asinsvadu sistēmas darba uzturēšanu, elpošanu, kustību prasmju uzlabošanu, kustību iemaņu apgūšanu un pozu maiņu, brīvās motorikas sasniegšanu;
• prasmes formu, izmēru, krāsu uztverē, objektu modelēšanā, attīstot objekta grupēšanu pēc pazīmēm, apjomīgu un plakanu figūru pazīmju atrašanu, koncentrēšanos uz detaļām, novēršot noslieci uz dezorientāciju;
• prasme uztvert objektus ar tādām maņām kā tauste, garša, smarža, atjaunojot uzmanības un izziņas aktivitātes stabilitāti;
• laika uztveres prasmes ar funkciju nošķirt īsu, mazu un lielu laika periodu, to saistību ar telpiskām izmaiņām;
• prasmes sociālajā un sadzīves sfērā ar orientēšanās funkciju attīstību sezonas un mājas apģērbā, ēdināšanā, sociālajās uzvedības normās, īpaši dežūrējot klasē, ejot uz ēdnīcu, kā arī satiksmes un drošības pamatus;
• alternatīvas komunikācijas prasmes no pamata līmeņa un elpas kontroles līdz kontakta nodibināšanai, redzes un dzirdes stimulācijas, imitācijas funkcijas, reakcijas uz savu vārdu un uzvārdu, vairāku apkārtējās pasaules parametru atbilstības jēdziena prasmes, to attiecības.

Vietnē jūs varat redzēt grafiku, kurā katrai programmai ir parādīti stundu stundu plāni un paredzamās uzdevumu sarežģītības ar bērna augšanu.

Individuālu pieeju atbilstoši personiskajām īpašībām un sākuma datiem garantē administrācija.

• bērniem ar problemātisku muskuļu un skeleta sistēmu ir brīva pieeja visām telpām, pateicoties mācību telpas arhitektūras īpatnībām un organizācijai;
• skolā tiek apmācīti gandrīz 200 bērnu ar invaliditāti;
• klases ir aprīkotas ar specializētiem tehniskajiem līdzekļiem;
• strādā tādi speciālisti kā logopēds, psihologs, logopēds, nedzirdīgo skolotājs, tiflopedagogs, oligofrenopedagogs;
• rampas, kāpurķēžu liftu, bērnu ratiņkrēslu lifta klātbūtne iestādē;
• katrs apmācību dalībnieks, tostarp vecāki un skolotāji, var rēķināties ar psiholoģisko palīdzību;
• ir skolas eskorta pakalpojums;
• "vecāku kluba" dalībnieki dalās pieredzē un gūst jaunus spēkus grūtajai bērnu izglītošanai;
• tiek nodrošinātas izglītības programmas bērniem ar vairākiem smagiem traucējumiem un bērniem ar garīgo atpalicību;
• izstrādātas un īstenotas programmas ārpusstundu aktivitātēm;
• vietnē var detalizēti iepazīties ar kalendāra apmācību grafikiem;
• bērni veic darbus un amatniecību, lai piedalītos festivālos;
• gadu desmitiem tiek turēti invalīdi;
• vietnes interneta recepcijā varat apturēt savus ieteikumus un vēlmes;
• skolas absolventiem ir iespēja iziet tālākapmācības profesionālās rehabilitācijas licejā.

• Ne visās vietnes sadaļās ir jaunākā informācija.

Kontaktinformācija:
Krievija, 193079, Sanktpēterburga, Ņevskas rajons, st. Novoselovs. māja 11, burts A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Skola Nr.755

Budžeta tipa vispārējās izglītības iestāde pastāv jau vairāk nekā 25 gadus un tiek saukta par Autisma reģionālo centru.

Studijas ietvaros tiek veiktas papildu apmācības, lai iegūtu sociālpedagoģiskās ievirzes adaptīvās prasmes.

Skolā iespējams mācīt pirmsskolas vecuma bērnus, viņiem ir speciāla nodaļa.Bērnu, kuri cieš no autisma traucējumiem, smagiem runas traucējumiem, garīgās attīstības traucējumiem, izglītības ietvaros tiek nodrošinātas programmas:

1. kultūras līmeņa veidošana;
2. fiziskā potenciāla attīstība;
3. intelektuālās attīstības kurss;
4. Personīgā izaugsme;
5. sagatavošanās izglītības procesam skolā;
6. runas, garīgās, intelektuālās attīstības korekcija;
7. sociālās adaptācijas prasmes;
8. iniciatīvas veidošana;
9. radošo spēju attīstība.

Izglītība skolā notiek pēc vispārizglītojošām programmām bērniem ar diagnosticētu garīgo atpalicību gan vieglu, gan ar vienlaikus autisma traucējumiem.

Atkarībā no individuālajām īpašībām apmācība tiek nodrošināta ar nepieciešamo korekciju šādās jomās:

1. fiziskā un intelektuālā attīstība;
2. sporta un veselības aspekti;
3. morālas nostājas un garīgās platformas veidošana, kas atbilst ģimenes vērtībām;
4. sabiedriski noderīgas sastāvdaļas veidošanās.

Centrs ar pilsētas izglītības komitejas rīkojumu atzīts par eksperimentālu vietu.

• augsti profesionāls skolotāju sastāvs, ar psiholoģijas zinātņu kandidātu nosaukumiem;
• vietnē tiek sniegta informācija par katru skolotāju, skolas kolektīva dalībnieku, norādot darba stāžu, izglītību un kvalifikācijas datus;
• bērniem tiek nodrošināta pilna ēdināšana skolēniem - pusdienas un brokastis, pirmsskolas vecuma bērniem desmit stundu uzturēšanās laikā - četras ēdienreizes dienā;
• nodarbības notiek standarta nodarbību veidā, korekcijas speciālistu darbs tiek organizēts gan pēc nodarbībām, gan apmācību laikā;
• korekcijas grupās ir ne vairāk kā četri cilvēki, nodarbības notiek arī individuālā formātā;
• nodrošināts adaptācijas kurss sociālpedagoģiskajā sfērā;
• pirmsskolas vecuma bērniem ir mūzikas un sporta zāles;
• skolēniem papildus klasēm ar marķieriem tiek nodrošināta mūzikas klase, psiholoģiskā stresa mazināšanas telpa un sporta zāle;
• logopēdu psihokorektīvās nodarbības un nodarbības notiek speciālās telpās ar nepieciešamo aprīkojumu;
• bagātīgā skolas bibliotēkā ir 2500 gan izglītojošu, gan māksliniecisku izdevumu;
• labiekārtots skolas pagalms;
• grupu klātbūtne sociālajos tīklos;
• draudzīgu un profesionāli gādīgu atmosfēru iestādē;
• vidusskolēni piedalās skolas apkārtnes labiekārtošanā;
• brīvdienas notiek Skolotāju dienā ar skolēnu priekšnesumiem;
• tiek rīkotas publiskās atvērto durvju dienas.

• nav datorklases.

Kontaktinformācija:
Krievija, 199004,
Sanktpēterburga, Vasiļevska salas 7. līnija, 66. ēka, A burts.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internātskola №18

Valsts izglītības iestāde atrodas pilsētas Ņevskas rajonā.

Skola strādā pie izglītības programmām bērniem:

• ar smagiem runas traucējumiem;
• ar garīgu atpalicību;
• ar vieglu garīgu atpalicību;
• ar smagu līdz mērenu garīgu atpalicību.

Vietnē mācībspēki netiek prezentēti brīvā formātā, informācija tiek piedāvāta lejupielādei kā atsevišķs fails.

• skolā ir bibliotēka ar izglītības fondu 10 400 izdevumu, mākslas nodaļa vairāk nekā 6000 vienību, kā arī medicīnas kabinets, ēdnīca;
• skolēniem ir iespēja saņemt atvieglotu ēdināšanu;
• tiek veikta sociāli psiholoģiskā pārbaude;
• profesionālās orientācijas darba ietvaros tiek risināti jautājumi par absolventu nodarbinātību, tālākizglītību profesionālajās skolās, tiek veikta sadarbība ar nodarbinātības centriem;
• tiek rīkotas makšķerēšanas sacensības;
• skolēni piedalās labdarības pasākumos;
• praktiskās nodarbības tiek vadītas galdniecības darbnīcā, šūtavā;
• ir atsevišķas telpas nodarbībām pie psihologa, logopēda, defektologa;
• ir atpūtas telpa;
• informātikas stundās skolēni iegūst pieeju internetam, kā arī var izmantot globālo tīklu pēc uzdevumu izpildes;
• tiek rīkotas atvērto durvju dienas.

• mājaslapā nav pietiekami daudz informācijas par internātskolas darbu;
• stipendijas un cita veida atbalsts netiek sniegts.

Kontaktinformācija:
Krievija, 192174,
Sanktpēterburga,
Šelgunova iela, korpuss 5, burts A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Jāpiebilst, ka finansējums vienam bērnam ar invaliditāti ir daudzkārt lielāks nekā dotācijas bērniem invalīdiem. Tajā pašā laikā viņam ir nepieciešama ne mazāk uzmanība, pūles, uzturs un īpašs aprīkojums.

Bērna ar invaliditāti veiksmīgā adaptācijā izšķiroša nozīme ir vecāku un skolotāju attieksmei pret bērnu. Iedzīvotājus dažkārt šokē grūto bērnu izskats un uzvedība, bet vecākiem šāds bērns ir vistalantīgākais, brīnišķīgākais cilvēks. Ja sabiedrība iemācīsies pieņemt šādus bērnus brīvi, bez apzīmējuma “cits”, ar bezgalīgu mīlestību un rūpēm, tad tā kļūs daudz bagātāka no īpašu mazo veiksmes cīnītāju sasniegumiem un ieguldījuma planētas dzīvē.