Valutazione delle migliori scuole di correzione a San Pietroburgo nel 2025

In passato, il problema dell'educazione dei bambini che non sono membri a pieno titolo della società, a causa delle loro deviazioni fisiche e intellettuali dalla norma, veniva spinto "alla periferia".

Questo fenomeno ha cercato di non fare pubblicità. Il mondo moderno ha accettato questi bambini nella sua società, esiste un programma di "ambiente accessibile" per un comodo movimento fuori casa, orientamento nelle istituzioni, adattamento, vita a tutti gli effetti, per massimizzare l'offuscamento del confine tra persone sane e bambini con disabilità. Scuole correttive speciali possono aiutare questi bambini ad adattarsi, di seguito parleremo dei migliori di loro a San Pietroburgo.

Diagnosi

Come determinare le capacità e le caratteristiche del bambino del suo sviluppo, che differiscono da standard e norme.Di quali diagnosi e problemi di sviluppo stiamo parlando?

I bambini che necessitano di cure correttive includono:

1. pazienti con paralisi cerebrale;
2. con un ritardo nello sviluppo mentale e del linguaggio;
3. con il fenomeno della disfunzione cerebrale minima;
4. problemi dell'apparato locomotore;
5. sottosviluppo generale del linguaggio;
6. autismo della prima infanzia;
7. sindrome da deficit di attenzione e iperattività;
8. limitazioni di salute.

I sintomi dei bambini con le stesse diagnosi non vengono sempre copiati; dovrebbero essere esaminati più specialisti per garantire l'accuratezza delle previsioni e la formulazione della malattia.

Cosa sono le scuole di recupero

Giardino più scuola

I bambini piccoli frequentano la scuola materna, che li aiuta ad acquisire capacità di comunicazione con gli altri bambini, per essere gradualmente coinvolti nel processo di apprendimento. Se il bambino ha padroneggiato il programma iniziale, viene iscritto al primo, possibilmente al secondo anno, a seconda delle abilità mostrate.

Tipi di scuole di recupero

Le scuole correzionali di istruzione generale differiscono nei seguenti tipi:

• per non udenti, ipoudenti e ipoudenti;
• per bambini ipovedenti e non vedenti;
• per bambini con balbuzie e disturbi del linguaggio;
• per i bambini problematici dello sviluppo mentale e fisico, la direzione può funzionare presso istituzioni mediche di profili mentali neurologici e tutti variazionali;
• per bambini con paralisi cerebrale e lesioni del midollo spinale e del reparto craniocerebrale;
• per i bambini con dislessia, cioè difficoltà nell'apprendimento della lettura a causa di violazioni dei centri mentali di livello superiore;
• per i ritardati mentali, dove il compito principale è insegnare a scrivere, leggere, contare e acquisire competenze sociali e quotidiane, con stage in laboratori scolastici di idraulica, cucito e legatoria.

Ogni tipo è elencato per tipo e ha i suoi passaggi, la specifica è molto complicata, ma i genitori devono solo visitare alcune opzioni offerte per determinare la scuola più conveniente per il loro bambino difficile.

Purtroppo, il numero di bambini con autismo è in aumento. Oggi, secondo le statistiche, ogni 80 persone c'è un bambino con autismo.

L'unica via d'uscita, dando una possibilità per un futuro dignitoso, insieme agli sforzi dei genitori, sono le scuole correzionali.

Le migliori scuole di correzione a San Pietroburgo

Scuola 499

L'istituto scolastico statale si trova nel distretto di Krasnogvardeisky.

La storia della scuola risale al 1940, quando fu una delle prime a Malaya Okhta. Come istituto di educazione correzionale, ha iniziato le sue attività nel dicembre 1995. L'istruzione si svolge secondo programmi adattati agli scolari con disabilità ea quelli con disabilità.

• personale docente altamente professionale;
• i locali sono adeguati alle specificità delle capacità degli studenti - ingressi ampliati, sono presenti corrimano, rampa, segnaletica tattile, un pulsante di chiamata, sono attrezzate le aule per le lezioni pratiche, le aule sono realizzate secondo i requisiti;
• l'istituzione è vincitrice di concorsi sanitari;
• i diplomati partecipano a olimpiadi speciali e vincono medaglie d'oro;
• la scuola è la vincitrice del concorso annuale dei migliori siti;
• gli studenti delle scuole hanno ripetutamente vinto vittorie in competizioni tutte russe;
• sala da pranzo ben attrezzata con cibi gustosi e sani;
• una bella biblioteca dal design professionale ha più di 2.000 libri, ha un fondo di letteratura educativa di oltre 5.000 pubblicazioni, oltre a più di 1.000 unità di opere metodologiche e scientifico-pedagogiche;
• gli studenti si allenano e imparano le basi dello sport in palestra, una grande palestra, una palestra speciale e TISA;
• la scuola è convenzionata con la piscina per la visita e l'apprendimento del nuoto;
• sul sito puoi conoscere un impressionante elenco di vittorie sportive della città, del distretto, tutto russo e internazionale;
• annualmente vengono riepilogati i risultati degli indicatori della qualità dei servizi erogati, della competenza del team, della cortesia e della cordialità dei docenti, che si mantengono immancabilmente al 100%;
• l'apprendimento a distanza è disponibile sotto la guida di insegnanti appositamente formati;
• la scuola ha un'atmosfera allegra, un programma di attività nel tempo libero. vario ed emozionante;
• si tengono i mesi del paesaggio;
• si celebrano le giornate degli insegnanti.

• nessuna borsa di studio e sostegno finanziario;
• non c'è ostello e collegio.

Informazioni sui contatti:
Russia, San Pietroburgo,
Via della primavera, casa 10.
☎ 8-812-417-31-09

Scuola №627

L'organizzazione è un'istituzione educativa di bilancio statale situata nel distretto di Nevsky ed è stata fondata nel 2014.

La scuola materna offre un anno di istruzione di 33 settimane, dalla classe 1 alla 9, con un anno scolastico di 34 settimane.

Il programma delle attività correttive e di sviluppo comprende:

• correzione motoria con mantenimento del lavoro del sistema cardiovascolare, respirazione, miglioramento delle capacità motorie, acquisizione di capacità motorie e modifica delle posture, raggiungimento di capacità motorie libere;
• abilità nella percezione di forme, dimensioni, colori, modellazione di oggetti con lo sviluppo di raggruppare un oggetto per caratteristiche, trovare segni di figure volumetriche e piatte, concentrarsi sui dettagli, eliminare una predisposizione al disorientamento;
• la capacità di percepire oggetti attraverso sensi come il tatto, il gusto, l'olfatto con il ripristino della stabilità dell'attenzione e dell'attività cognitiva;
• capacità di percezione del tempo con la funzione di distinguere brevi, piccoli e grandi periodi di tempo, il loro collegamento con i cambiamenti spaziali;
• competenze in ambito sociale e domestico con lo sviluppo di funzioni di orientamento nell'abbigliamento stagionale e per la casa, alimentazione, norme sociali di comportamento, in particolare quando in servizio in classe, recandosi in mensa, nonché nozioni di base della viabilità e della sicurezza;
• abilità comunicative alternative dal livello basale e controllo del respiro allo stabilire contatti, stimolazioni visive e uditive, funzioni di imitazione, reazioni al proprio nome e cognome, abilità del concetto di corrispondenza di più parametri del mondo circostante, loro relazione.

Sul sito è possibile consultare il palinsesto, che presenta ogni programma con piani orari di lezione e la prevista complicazione dei compiti con la crescita del bambino.

L'amministrazione garantisce un approccio individuale in base alle caratteristiche personali e ai dati di partenza.

• i bambini con un apparato muscolo-scheletrico problematico hanno libero accesso a tutte le stanze, grazie alle caratteristiche architettoniche e all'organizzazione dello spazio didattico;
• quasi 200 bambini con disabilità vengono formati a scuola;
• le classi sono dotate di mezzi tecnici specializzati;
• specialisti come logopedista, psicologo, logopedista, insegnante di non udenti, tiflopedagogo, oligofrenopedagogo;
• la presenza nell'istituto di una rampa, ascensori a cingoli, un ascensore per bambini in sedia a rotelle;
• ogni partecipante alla formazione, inclusi genitori e insegnanti, può contare sull'assistenza psicologica;
• è presente un servizio di accompagnamento scolastico;
• i membri del "club dei genitori" condividono la loro esperienza e acquistano nuove forze per la difficile educazione dei bambini;
• sono previsti programmi educativi per bambini affetti da disabilità multiple gravi e per bambini con ritardo mentale;
• sono stati sviluppati e implementati programmi per attività extracurriculari;
• sul sito è possibile conoscere in dettaglio il calendario orari degli allenamenti;
• i bambini eseguono lavori e mestieri per partecipare ai festival;
• si tengono decadi di disabili;
• nella ricezione Internet del sito, puoi interrompere i tuoi suggerimenti e desideri;
• i diplomati della scuola hanno l'opportunità di seguire un'ulteriore formazione presso un liceo riabilitativo professionale.

• Non tutte le sezioni del sito dispongono di informazioni aggiornate.

Informazioni sui contatti:
Russia, 193079, San Pietroburgo, distretto di Nevsky, st. Novoselov. casa 11, lettera A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Scuola n. 755

L'istituto di istruzione generale di tipo budgetario esiste da più di 25 anni ed è chiamato Centro regionale per l'autismo.

Un'ulteriore formazione viene svolta all'interno dello studio al fine di acquisire competenze adattive di orientamento socio-pedagogico.

È possibile insegnare ai bambini in età prescolare a scuola, c'è un dipartimento speciale per loro.Nell'ambito dell'educazione dei bambini affetti da disturbi autistici, gravi disturbi del linguaggio, disabilità dello sviluppo mentale, sono previsti programmi:

1. formazione del livello culturale;
2. sviluppo del potenziale fisico;
3. corso di sviluppo intellettuale;
4. crescita personale;
5. preparazione al processo educativo a scuola;
6. correzione del linguaggio, sviluppo mentale e intellettuale;
7. capacità di adattamento sociale;
8. formazione di iniziativa;
9. sviluppo delle capacità creative.

L'istruzione a scuola viene svolta secondo programmi educativi generali per bambini con diagnosi di ritardo mentale, sia lieve che con concomitante disturbo autistico.

A seconda delle caratteristiche individuali, la formazione viene fornita con le necessarie correzioni nelle seguenti aree:

1. sviluppo fisico e intellettuale;
2. aspetti sportivi e sanitari;
3. formazione di una posizione morale e di una piattaforma spirituale che corrispondano ai valori della famiglia;
4. formazione di una componente socialmente utile.

Il centro è riconosciuto come sito sperimentale per ordine della Commissione Educazione Comunale.

• composizione altamente professionale dei docenti, con titoli di candidati di scienze psicologiche;
• il sito fornisce informazioni su ciascun insegnante, membro del team scolastico, indicando i dati sull'anzianità di servizio, sull'istruzione e sulla qualifica;
• ai bambini vengono forniti pasti completi per gli scolari - pranzo e colazione, per i bambini in età prescolare con un soggiorno di dieci ore - quattro pasti al giorno;
• le lezioni si svolgono sotto forma di lezioni standard, il lavoro degli specialisti della correzione è organizzato sia dopo le lezioni che durante le sessioni di formazione;
• i gruppi di correzione sono composti da un massimo di quattro persone, le lezioni si tengono anche in forma individuale;
• è previsto un percorso di adattamento in ambito socio-pedagogico;
• nei bambini in età prescolare ci sono palestre e palestre;
• gli scolari, oltre alle aule con lavagne, dispongono di un corso di musica, di un'aula per alleviare lo stress psicologico e di una palestra;
• le lezioni psico-correttive e le lezioni di logopedisti si svolgono in aule speciali con le attrezzature necessarie;
• una ricca biblioteca scolastica conta 2.500 pubblicazioni, sia didattiche che artistiche;
• cortile scolastico ben attrezzato;
• la presenza di gruppi nei social network;
• atmosfera amichevole e professionalmente premurosa nell'istituto;
• gli studenti delle scuole superiori partecipano al miglioramento del terreno scolastico;
• le vacanze si svolgono il giorno dell'insegnante con le esibizioni degli studenti;
• si tengono giornate di apertura al pubblico.

• niente lezioni di informatica.

Informazioni sui contatti:
Russia, 199004,
San Pietroburgo, 7a linea dell'isola Vasilyevsky, edificio 66, lettera A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismospb.ru

Convitto №18

L'istituto scolastico statale si trova nel quartiere Nevsky della città.

La scuola lavora su programmi educativi per bambini:

• con gravi disturbi del linguaggio;
• con ritardo mentale;
• con lieve ritardo mentale;
• con ritardo mentale da grave a moderato.

Il personale docente non è presentato sul sito in un formato gratuito, le informazioni sono offerte per il download come file separato.

• la scuola dispone di una biblioteca con un fondo educativo di 10.400 pubblicazioni, un dipartimento d'arte di oltre 6.000 articoli, oltre a uno studio medico, una mensa;
• gli scolari hanno la possibilità di pasti preferenziali;
• si effettuano test socio-psicologici;
• nell'ambito dell'orientamento professionale, vengono risolte le questioni relative all'occupazione dei laureati, all'istruzione superiore nelle scuole professionali, viene svolta la cooperazione con i centri per l'impiego;
• si tengono gare di pesca;
• gli studenti partecipano ad eventi di beneficenza;
• le lezioni pratiche si svolgono nel laboratorio di falegnameria, sala cucito;
• ci sono stanze separate per le lezioni con uno psicologo, un logopedista, un defectologo;
• c'è una sala relax;
• nelle lezioni di informatica, gli studenti hanno accesso a Internet e possono anche utilizzare la rete globale dopo aver completato i compiti;
• si tengono gli open day.

• non ci sono abbastanza informazioni sul sito web sul lavoro del collegio;
• non sono previste borse di studio e altre forme di sostegno.

Informazioni sui contatti:
Russia, 192174,
San Pietroburgo,
Via Shelgunova, edificio 5, lettera A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Va aggiunto che il finanziamento per un bambino con disabilità è molte volte superiore ai sussidi per i bambini con disabilità. Allo stesso tempo, non ha bisogno di meno attenzione, sforzo, alimentazione e attrezzature speciali.

Di importanza decisiva per il successo dell'adattamento di un bambino con disabilità è l'atteggiamento dei genitori e degli insegnanti nei confronti del bambino. Gli abitanti a volte sono scioccati dall'aspetto e dal comportamento dei bambini difficili, ma per i genitori un bambino del genere è la persona più talentuosa e meravigliosa. Se la società impara ad accettare questi bambini liberamente, senza essere etichettati come "altri", con amore e cura illimitati, diventerà molto più ricca dei risultati e del contributo alla vita del pianeta di piccoli combattenti speciali per il successo.