Valutazione delle migliori scuole di correzione a Ekaterinburg nel 2025

È difficile per ogni genitore di un bambino "speciale" rendersi conto che il loro bambino non è come tutti gli altri. Alcuni di loro si deprimono, altri si arrabbiano, altri sono timidi, ma quasi tutti i genitori di questi bambini cercano di nasconderlo agli altri in ogni modo possibile. Dopotutto, "non come tutti gli altri", pensano i genitori, rimarrà uno stigma per tutta la vita. Fortunatamente, non è sempre così. Il sistema educativo statale offre scuole per bambini con bisogni speciali, in cui non solo ricevono un'istruzione, ma imparano anche a vivere nella società, come bambini normali. Di seguito parleremo delle migliori scuole di correzione a Ekaterinburg.

Tipi di scuole correzionali

Per iniziare una conversazione sulle scuole correzionali a Ekaterinburg, dovresti prima scoprire quali istituzioni educative hanno il diritto di essere chiamate così.Quindi, una scuola correttiva è un'istituzione educativa che fornisce ai bambini con problemi di salute istruzione, educazione e cure adeguate. Inoltre, contribuiscono al loro adattamento sociale e all'integrazione nella società. Prevedono l'uso di una pedagogia speciale, i cui metodi sono sviluppati in base alle capacità e alle esigenze dei tirocinanti.

Va notato che nella maggior parte delle istituzioni educative ordinarie sono aperte classi integrate e correzionali, a cui possono frequentare anche bambini con bisogni speciali. Dove studiare esattamente per questi studenti, solo i loro genitori decidono: in un istituto di istruzione regolare o correttivo. In questa scelta va tenuto conto, in primo luogo, del comfort psicologico dello studente.

Attualmente, ci sono 8 tipi di scuole correzionali. Fortunatamente, non prendono più il nome dal difetto con cui vengono addestrati lì, ad es. "per non vedenti" o "per non udenti". Tali nomi parlanti sono stati sostituiti da una designazione digitale:

Tipo I - per non udenti.

La particolarità dell'educazione sta nel focus sullo sviluppo del discorso: orale e scritto. Nel processo educativo vengono utilizzate apparecchiature di amplificazione del suono, che aiutano a utilizzare i resti dell'udito per l'apprendimento. Ai bambini viene insegnato a comprendere il discorso degli altri su base uditiva-visiva (leggi le labbra). La formazione è condotta utilizzando la lingua dei segni. Il numero di studenti nella classe è fino a 6 persone, il che consente di dedicare abbastanza tempo a ciascun bambino.

Tipo II - per i non udenti.

In istituti di questo tipo, i bambini con perdita dell'udito parziale e sottosviluppo del linguaggio, così come quelli che sono diventati sordi in età prescolare o scolare, che hanno mantenuto la capacità di parlare, studiano.Il processo educativo è finalizzato allo sviluppo del linguaggio, alla correzione della pronuncia. Il numero di studenti nella classe varia da 8 a 10 persone, a seconda del grado di sottosviluppo del linguaggio.

Tipo III - per non vedenti.

Tipo IV - per bambini con visione residua e non vedenti.

Questi due tipi sono spesso combinati in un'unica istituzione. Oltre ai non vedenti, ipovedenti e ipovedenti, accettano studenti con strabismo. Il numero di studenti in classe è fino a 12 persone.

Tipo V - con patologie del linguaggio.

Le istituzioni di questo tipo possono avere diversi dipartimenti, a seconda della gravità dei disturbi del linguaggio. Gli studenti hanno l'opportunità di trasferirsi nelle scuole normali se la commissione determina che il disturbo del linguaggio è stato corretto. L'assistenza intensiva di logopedisti e insegnanti è finalizzata a ripristinare il normale linguaggio degli studenti.

Tipo VI - con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico.

I bambini con vari disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico studiano qui: paralisi cerebrale, disturbi motori di varia origine, paralisi, ecc. Il processo educativo è volto a sviluppare l'interesse cognitivo del bambino, il suo sviluppo generale, le capacità del linguaggio, ecc. Il fatto è che questo tipo di disturbo può spesso essere accompagnato da un ritardo dello sviluppo in generale. Naturalmente sono obbligatorie le lezioni finalizzate all'attività motoria. Non ci sono più di 10 persone nella classe.

Tipo VII - con ritardo mentale (ZPR).

La particolarità di questo tipo è che il processo educativo comprende solo 2 fasi: l'istruzione generale primaria e di base, in contrasto con quelle sopra menzionate, che prevedono anche una terza fase: l'istruzione generale completa.Gli studenti delle istituzioni di tipo VII possono trasferirsi con successo nelle scuole normali dopo aver colmato le lacune di conoscenza esistenti e quando le deviazioni vengono corrette. La dimensione della classe è limitata a 12 persone.

Gli studenti che si sono diplomati nelle scuole di tipo I-VII ricevono certificati riconosciuti dallo stato e hanno il diritto di proseguire gli studi negli istituti di istruzione secondaria e superiore.

Tipo VIII - per bambini con ritardo mentale.

Queste istituzioni educative hanno una chiara differenza da quelle sopra elencate. In essi, gli studenti non ricevono un'istruzione generale secondaria. Sono iscritti a un programma di educazione speciale per bambini con disabilità intellettiva. In primo luogo, il processo educativo è finalizzato all'adattamento sociale. Molto tempo è dedicato alla loro formazione professionale in presenza della base materiale e tecnica necessaria nell'istituto di istruzione. In termini di acquisizione di conoscenze, ai bambini viene insegnato a leggere, contare e scrivere. Al termine, gli studenti ricevono un certificato appropriato. Se la scuola ha una classe di formazione professionale e supera l'esame, lo studente riceve un documento con l'assegnazione di una categoria di qualifica. La dimensione della classe va da 5-6 a 12 persone.

Tutti i bambini "speciali" hanno bisogno di una scuola speciale

È importante che i genitori di bambini "speciali" ricordino che il loro bambino ha bisogno del loro amore e delle loro attenzioni più di ogni altro. I bambini con bisogni speciali spesso si sentono isolati dagli altri bambini. Pertanto, è così importante che i genitori mostrino cura e attenzione ai propri figli, non come gli altri, il più spesso possibile. Hanno bisogno di sentirsi necessari e amati.

La questione dello studio in una scuola speciale è molto difficile e dolorosa per la maggior parte dei genitori. Molti sono fermati dal pensiero di ciò che diranno i vicini, i colleghi, ecc.In effetti, in connessione con l'ignoranza, le scuole di correzione ci appaiono come istituzioni di tipo chiuso, in cui accadono cose sconosciute. Questo non è categoricamente vero. Creano, tenendo conto delle caratteristiche di ogni bambino, tutte le condizioni che consentono agli alunni di svilupparsi, imparare e trovare il loro posto nella vita, nonostante le peculiarità della salute.

Ogni genitore deve valutare i pro ei contro quando sceglie di lasciare il proprio figlio in una scuola normale o frequentarne una speciale. Nel fare ciò, devono essere presi in considerazione molti fattori. I più importanti sono il rendimento scolastico, le relazioni con i compagni di classe, lo stato psicologico, ecc. Infatti, spesso i bambini a cui, secondo i risultati della commissione psicologica, medica e pedagogica, è stata offerta una formazione in una scuola correzionale, studiano con successo in modo regolare scuole, hanno ottimi contatti con i coetanei e non provano disagio mentale. È importante ricordare che la conclusione del PMPK è solo di natura consultiva.

Nei casi in cui la necessità di istruzione in un istituto di istruzione speciale è evidente, è importante che i genitori non si perdano d'animo. Devono capire che in una scuola speciale sono state create tutte le condizioni necessarie per il loro bambino:

• classe piccola (fino a 12 bambini):

A tutti viene dato abbastanza tempo per apprendere le conoscenze e acquisire le competenze necessarie.

• formazione pertinente degli insegnanti:

È logico che un insegnante di una scuola normale senza una formazione speciale non sia in grado di impegnarsi pienamente con i bambini con bisogni speciali. Pertanto, negli istituti di istruzione correttiva, tutti gli insegnanti hanno un'istruzione speciale o hanno subito un'adeguata riqualificazione.

• programmi di formazione appositamente progettati:

Gli studenti vengono formati in programmi che tengono conto delle loro capacità e abilità.Inoltre, l'accento è posto sulla formazione professionale, che rende più facile per i laureati con una professione "rimettersi in piedi" in età adulta.

• l'assenza dello stigma "non come tutti gli altri".

I bambini circondati da altri, gli stessi "speciali" subiscono meglio l'adattamento sociale. Non vengono ridicolizzati, nessuno attira l'attenzione sulle loro caratteristiche. Grazie a un ambiente psicologicamente confortevole, non si ritirano in se stessi, si battono per l'apprendimento e lo sviluppo.

Prima di mandare il proprio figlio in una scuola speciale, i genitori devono visitarla. Dopotutto, nessuna recensione può trasmettere completamente l'atmosfera dell'istituzione. È solo attraverso la comunicazione personale con gli insegnanti che si può capire come trattano i loro studenti. Una visita alla scuola consentirà di valutare l'attrezzatura materiale e tecnica delle classi, l'ordine e la disciplina, e la coerenza del lavoro del corpo docente.

Scuole di correzione a Ekaterinburg

A Ekaterinburg, 12 collegi penitenziari speciali (SO SHI) forniscono attualmente servizi educativi. Sfortunatamente, non tutte le istituzioni hanno un sito Web ufficiale in cui è possibile conoscere il suo lavoro. Ti offriamo tutte le informazioni su queste istituzioni che siamo stati in grado di raccogliere.

№ 89 (11)

Indirizzo: st. Danilovsky, 2d

Telefono: ☎ +7 343 352-22-19

Sito web: http://internat11.lbihost.ru

Orari di apertura: lun-ven: 09:00-18:00; Sab, Dom - giorno libero.

La scuola appartiene al tipo I. Oltre ai non udenti e con problemi di udito, vengono formati anche i bambini con gravi problemi di linguaggio, così come i sordi e gli ipoudenti con ritardo mentale. Appropriati programmi adattati sono stati sviluppati per tutti i gruppi di studenti.

In un istituto di istruzione vengono implementati tutti i livelli di istruzione: primario, di base e secondario.

Ulteriori programmi sono in corso di attuazione: Fine Arts Studio, Clay Toy, Coreografia, Tennis.

• le lezioni iniziano alle 09:00;
• personale docente forte;
• sono accettati bambini con disturbi del linguaggio.

• posizione scomoda.

N. 139 (centro eco)

Indirizzo: st. Belinsky, 163

Telefono: ☎ +7 343 257-37-68

Sito web: http://centrecho.rf/

Orari di apertura: Lun-Ven: 08:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero.

L'istituto di istruzione appartiene al tipo I. Attua tutte e tre le fasi, al termine delle quali viene rilasciato un certificato di istruzione secondaria generale.

• vari mezzi tecnici, informatici, di telecomunicazione sono utilizzati nel processo educativo;
• i bambini imparano la computer grafica, che consente loro di trovare lavoro in quest'area in futuro;
• una vasta selezione di programmi aggiuntivi.

• non trovato.

№ 126 (13)

Indirizzo: st. repubblicano, 1

Telefono: ☎ +7 343 330-87-00

Sito web: http://internat126.ru

Orari di apertura: Lun-Ven: 08:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero.

Fermate più vicine: Parco della Vittoria (570 m), st. stazione della metropolitana Uralmash (3,4 km).

L'istituto appartiene al tipo II e fornisce istruzione primaria e generale per i non udenti e con problemi di udito.

Oltre alle materie principali, gli studenti hanno l'opportunità di padroneggiare programmi aggiuntivi in ​​belle arti, modellismo, sport, arti e mestieri, teatro e musica.

• insegnanti ed educatori trattano gli alunni con comprensione;
• una vasta gamma di programmi educativi aggiuntivi.

• situato lontano dalle fermate dei mezzi pubblici.

№56 (№6)

Indirizzo: st. Darwin, 4

Telefono: ☎ +7 343 263-48-61

Sito web: www.boarding school6.rf

Orari di apertura: Lun-Ven: 08:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero.

Fermate più vicine: metro - Botanicheskaya (circa 3 km), bus - st. Darwin.

La scuola appartiene al tipo V, per bambini con gravi disturbi del linguaggio. Quelli con OHP I, II, III livelli sono accettati per la formazione.

L'istituto di istruzione implementa il livello iniziale di istruzione. La durata degli studi è di 4-5 anni. Alle materie principali si aggiungono i corsi correttivi "Logoritmica", "Sviluppo del discorso", "Pronuncia", ecc.

Programmi aggiuntivi volti allo sviluppo creativo e fisico degli studenti: "Tavolozza allegra", "Peluche e souvenir", "terapia fisica".

• gli insegnanti fanno del loro meglio per aiutare gli studenti con disturbi del linguaggio a entrare in una scuola normale in futuro;
• un notevole risultato positivo si osserva in quasi tutti.

• l'edificio scolastico ha bisogno di riparazioni;
• parcheggio scomodo.

№ 17

Indirizzo: st. Krasnokamskaja, 36

Telefono: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62

Orari di apertura: lun-ven: 09:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero.

La scuola appartiene al tipo VI - per bambini con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico. In questo istituto è possibile ricevere un'istruzione generale completa.

• nelle vicinanze si trova il "Centro Bambini", in cui i bambini frequentano la fisioterapia;
• le classi sono dotate delle attrezzature necessarie per l'insegnamento ai bambini con paralisi cerebrale;
• accettare studenti autistici.

• posizione scomoda.

№ 73

Indirizzo: st. Tatishcheva, 78

Telefono: ☎ +7 343 246-48-35

Orari di apertura: lun-ven: 08:30-17:00; Sab: 08:30-14:00, Dom - giorno libero.

Indirizzo: st. Gottwald, 19a

Telefono: ☎ +7 343 245-97-05

Orari di apertura: lun-ven: 08:30-17:00; Sab: 08:30-14:00, Dom - giorno libero.

La scuola ha 2 sedi: lungo le strade Tatishchev e Gottwald. Su Tatishchev, la scuola appartiene al tipo VII, a Gottwald - al tipo VIII.

• specialisti forti: dopo essersi allenati con loro, migliorano anche i bambini con diagnosi complesse.

• non trovato.

№ 18

Indirizzo: st. Rivolta, 34

Telefono: ☎ +7 343 325-58-50

Sito web: http://ekb-school18.ucoz.ru

Orari di apertura: Lun-Ven: 08:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero.

Fermate più vicine: metro - pr-kt Kosmonavtov, bus - st. Stachanovskaja.

Questa istituzione educativa appartiene al VII tipo - per bambini con ritardo mentale.

Fornisce l'istruzione generale primaria e di base (classi 1-9). Ogni blocco dura 5 anni, cioè nell'istruzione primaria, il grado 1 è duplicato. È stata organizzata una settimana di formazione di cinque giorni. Possibilità di soggiorno 24 ore. Sono in corso ulteriori programmi didattici: "Piccoli miracoli" - un circolo di arti applicate, "Mini-calcio", "Danza di varietà", "Laboratorio creativo", "Musica e canto".

La scuola dispone di 52 aule studio, un'aula d'arte, una classe di informatica. Uffici assegnati separatamente di psicologi, logopedisti, studio medico. Per l'orientamento professionale, laboratori di falegnameria e cucito, è prevista una sala cucina. Palazzetto dello sport attrezzato. C'è una sala da pranzo per 200 persone, dormitori.

• buon materiale e attrezzatura tecnica della scuola;
• insegnanti forti - anche le materie complesse sono presentate in modo accessibile e comprensibile;
• situato vicino alle fermate degli autobus.

• non trovato.

№ 172

Indirizzo: 54 Sedov Ave.

Telefono: ☎ +7 343 366-49-24

Sito web: http://school2-ekb.ru

Orari di apertura: lun-ven: 08:00-18:00; Sab, Dom - giorno libero.

Istituzione scolastica di tipo VIII per studenti con ritardo mentale. Oltre alle necessarie conoscenze di lettura, scrittura e matematica, gli studenti acquisiscono competenze nelle discipline del lavoro: cucito, falegnameria e idraulica.

• gli insegnanti tengono conto delle caratteristiche del carattere e del livello di sviluppo dell'intelletto di ogni bambino;
• ambiente accogliente.

• non trovato.

№ 123 (3)

Indirizzo: edifici scolastici - st. S. Kovalevskoy, 10 e st. Krasina, 37 anni; orfanotrofio per bambini con ritardo mentale - st. Lyapustina, 4

Telefono: ☎ +7 343 374-35-03

Sito web: http://123school.ru

Orari di apertura: Lun-Ven: 08:00-17:00; Sab, Dom - giorno libero

L'istituto appartiene al tipo VIII e attua l'istruzione primaria e generale per i bambini con ritardo mentale. Oltre alle materie di base, gli studenti hanno accesso a un'istruzione aggiuntiva nelle seguenti aree: cultura fisica e sportiva, artistica ed estetica, sociale e pedagogica.

• accettare i bambini con autismo.

• piccolo edificio scolastico.

№ 118 (7)

Indirizzo: st. Scursa, 107

Telefono: ☎ +7 343 269-18-00

Sito web: https://skosh7.uralschool.ru

Orari di apertura: lun-ven: 08:00-18:00; Sab, Dom - giorno libero.

Istituzione scolastica di tipo VIII. La scuola fornisce istruzione primaria e generale di base per bambini con ritardo mentale lieve, moderato e grave. È dotato di laboratori di formazione dove gli studenti apprendono le basi delle professioni: falegname, sarta, imbianchino e stuccatore.

Vengono organizzati due pasti caldi al giorno per tutti gli studenti.

• grande attenzione è riservata allo sport e allo sviluppo fisico dei bambini;
• un gran numero di circoli e classi aggiuntive che contribuiscono allo sviluppo creativo, artistico ed estetico degli alunni.

• vecchio edificio da ristrutturare.

№ 111

Indirizzo: st. Commissari di Baku, 50a

Telefono: ☎ +7 343 325-26-59

Orari di apertura: lun-ven: 08:30-17:00; Sab: 08:30-15:00, Dom - giorno libero.

La scuola appartiene al tipo VIII - per bambini con ritardo mentale.

• l'apprendimento a casa è possibile;
• i bambini con varie combinazioni di difetti sono accettati per l'allenamento (sottosviluppo intellettuale con disturbi del linguaggio, con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico o della vista).
• buon materiale e attrezzatura tecnica della scuola.

• non trovato.

Ricapitolare. Ci sono 12 scuole speciali a Ekaterinburg. Di questi, I specie - N. 89 e 139 (1), II tipo - N. 126 (13), V tipo - N. 56, VI tipo - N. 17, VII tipo - N. 18 e 73 (su Tatishchev ), tipo VIII - n. 172, 123 (3), 118, 111, 73 (su Gottwald). Come potete vedere, in città non ci sono istituti scolastici di III e IV tipo - per non vedenti e bambini con residuo visivo. Una scuola è per bambini con disturbi del linguaggio e problemi del sistema muscolo-scheletrico. La maggior parte delle istituzioni (5) sono per bambini con sottosviluppo intellettuale.