2025. aasta parimate keemiaõpikute hinnang

Keemia on meie aja üks olulisemaid õppeaineid. Üha enam kaasaegne teadus läheb "sügavale" ainetesse ja mikroseadustesse.

Astronoomiaprofessori sõnul on elu universumis võimalik tänu ebatavaliste omadustega süsinikuaatomile. Ja haruldane laps ei küsi kordagi küsimust: "Kuidas see töötab?"

Kosmosetehnoloogia ja energiaküsimused nõuavad ka keemiaalaseid teadmisi. Vene koolides on distsipliini õpetatud alates 1927. aastast. Koolireformid on õppekava raputanud rohkem kui korra, kuid 2012. aastal kuulutasid pedagoogid koolikeemiale üleriigilise katastroofi. Tehnikaülikooli sisseastumisel ei nõutud enam USE tunnistust keemiaõppes.

Õppekirjanduse rohkus viis õpetajad ummikusse, kuna jagas õppeprotsessi lineaarseteks ja kontsentrilisteks süsteemideks. Vaidlused ühtse süsteemi juurde naasmise üle jätkuvad.

Kaasaegses kooliõppekavas pühendatakse aine õppekavale väike arv tunde ning negatiivset rolli mängib soovitatavate õpikute mitmekesisus. Õpikud läbivad kvaliteetse testimise ainult koolides.

Kuidas valida õige õppejuhend

Õppeasutused kohustuslike kursuste raames eelistavad üht või teist õppeliini õppe- ja metoodilisi komplekte. Oluline on teada, et käsiraamatud antakse välja nii õpilastele kui ka õpetajatele, et materjal õigesti esitada ja föderaalse osariigi täieliku või keskhariduse haridusstandardi järgida.

Kriteeriumid

Kvaliteetsete õpikute valiku kriteeriumid on järgmised:

1. oskus järjepidevalt valdada materjali lihtsast keerukani;
2. peamiste määratluste juurdepääsetav selgitus;
3. erineva keerukusega testülesanded ja harjutused, teadmiste süvendamise võimalusega;
4. vastavus föderaalsele osariigi haridusstandardile ja kuulumine CMD-sse;
5. Interneti-ressursside ja koolitus-CD-de linkide kättesaadavus;
6. reshebnikovi veebiversioonide olemasolu;
7. õpikute komplekteerimine töövihikute, kontrolltööde, juhenditega, CD + CD õpilastele ja õpetajatele.

Vead valimisel

Eelistatav on ühe kursuse rea järgimine, kuna autoril on oma kontseptsioon teadmiste taseme järkjärgulisest tõstmisest.

Oluline on meeles pidada, et ühest koolist teise siirdumisel võib tekkida „õppimineku“ järgmiste erinevate metoodikate õppekavade tõttu.

Parimate keemiaõpikute hinnang

Guzey L.S., Sorokin V.V., Surovtseva R.P. Keemia 9. klass

Õpiku autorid on Guzey L.S., Sorokin V.V., Surovtseva R.P., kirjastuselt Drofa, ilmus 2003. aastal, koosneb 288 leheküljest.

Õpik on loodud koolikursuse raames põhi- ja süvateadmiste andmiseks. Koos samade autorite rühma õpikutega 8. klassile, 10-11 klassile moodustab komplekt keemiakeskkooli tervikkursuse.

9. klassi lahendusvihik, mille toimetaja on Guzey L.S., sisaldab üksikasjalikke algoritme kooli õppekava raames ülesannete lahendamiseks koos kommentaaride ja lisateabega. Käsiraamat aitab vanematel mõista keemiatarkust ja annab õpilasele kõikvõimaliku abi.

• valmis kodutööd võimaldavad toime tulla distsipliini sarnaste ülesannetega;
• annab võimaluse õppida uut teemat ilma õpetajata;
• saate tõendamistööks piisaval tasemel teadmised;
• üheksanda klassi õpilasele ei pakuta mitte banaalset lahenduse ümberkirjutamist, vaid täisväärtuslikku õppetundi probleemide ja ülesannete lahendamise oskuste iseseisvaks arendamiseks.

• müügiks raske leida.

G.E. Rudzitis, F.G. Feldmani käsiraamat 9. klassile

Õpiku 2008. aasta väljaanne, autorid G.E. Rudzitis, F.G. Feldman, kirjastusest "Enlightenment".

Õpik sisaldab materjale teemal:

1. fullereenid;
2. vesiniksulfiidi omadused;
3. väävelhape;
4. vääveloksiidid (IY) ja (YI).

• gümnaasiumi raamistikku on viidud materjalid metallide söövitavate muutuste, keemilise tasakaalu ja soolade elektrolüüsi kohta;
• mõistete ja mõistete täpsustustega, mida täiendavad eksaminõuetele vastavad ülesanded.

• ei leitud.

Eremin V.V. Keemia 9. klass

Haridusasutustele soovitatav õpik, autor - Eremin V.V., 2009. aasta väljaanne kirjastuselt Drofa.

 

Õpiku koostas M. V. nimelise Moskva Riikliku Ülikooli keemiateaduskonna õppejõudude autorirühm. Lomonossov. Koolimaterjal on esitatud lihtsas ja visuaalses vormis, samas kõrgel teaduslikul tasemel.

• katsete olemasolu;
• antakse meelelahutuslikke katseid;
• on kvaliteetsed illustratsioonid;
• õpik lisati Edu Algoritmi programmi;
• spetsiaalne kirjatüüp tähistab süvaõppeks ja teadmistemahtude laiendamiseks mõeldud teemade teksti;
• soovitatav loodusainete süvaõppe koolidele ja klassidele.

• puudu.

Eremin V.V. Keemia 8. klass

Ülaltoodud õpiku Eremin V.V. väljaanne kirjastuselt "Drofa" sarjast "Vertikaalne. 8. klass”, õpik ilmus 2019. aastal, kõvas köites.

• loojate rühm - Moskva Riikliku Ülikooli õppejõud. Lomonossov;
• praktiline nähtavus vastavalt edasijõudnutele;
• meelelahutuslik esitlus.

• ei.

Keemia 9. klass, toimetanud Kuznetsova N.E., Titova I.M., Gara N.N.

Õpik, toimetanud Kuznetsova N.E., Titova I.M., Gara N.N. 2019. aasta väljalase kirjastuselt "Enlightenment".

• erineva keerukusega ülesanded;
• teated projekti tegevuste teemadel;
• suur valik praktilisi töid;
• loominguliste ülesannete komplekt;
• laboratoorsete katsete kirjeldus;
• praktilised õppetunnid.

• hiljutise avaldamiskuupäeva tõttu ei ole seda koolireformi raames piisavalt testitud.

Zhilin D. M. Õpik 9. klassile

Uus väljaanne "Binomi" sarjast "Teadmiste labor", mille toimetaja on Moskva 192. kooli keemiaõpetaja, keemiateaduste kandidaat Žilin Deniss Mihhailovitš.

• vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi föderaalsele haridusstandardile;
• üldõpikute süsteemi "Venemaa kool" õppematerjalide õppematerjalide õppe- ja metoodilise kompleksi koosseisu loendist;
• keemia põhiseadused ja mõisted orgaanilise ja anorgaanilise sektsioonist;
• 2 õpiku osa sisaldavad keemiatootmise, energeetika teemasid;
• teabega keemiliste reaktsioonide kiiruste kohta;
• redoksreaktsioonide protsesside kirjeldus.

• Osasid 1 ja 2 müüakse ainult komplektina.

Keemia 8. klassile, toimetanud Zhilin D.M.

"Binomi" uus väljaanne sarjast "Teadmiste labor", toimetaja Zhilin D.M.

Kirjastuse "Binom" õpik ja uus sari "Laboriteadmised" on uue formatsiooni õppemeetod.

• täiskomplektist õpikuid, laboripäevikuid, õpetajatele mõeldud metoodilisi ja didaktilisi materjale koos elektrooniliste materjalidega ketastel ja linkidega Interneti-ressurssidele;
• praktiline töö on erilisel positsioonil, mille eesmärk on maksimaalselt ühendada formaalsed teadmised ja elu tegelikkus;
• õppekava raamidest väljuvate oskuste kujundamise kursus.

• ei tuvastatud.

Keemia teemarida, toimetanud Gabrielyan O.S.

Komplekt vastab föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele. Kõik õppematerjalid on kantud föderaalsesse nimekirja koos soovitustega õppeasutustele kasutamiseks.

Õpiku autoriks oli ka Ostroumov I.G. ja Sladkov S.A., õpik ilmus 2019. aastal kirjastuses Prosveshchenie-FP.

8. klassi kursus

Käsiraamat esitab materjali süsteemse tegevuse lähenemise alusel koos ajaloolise ja loogilise kontseptsiooniga.

• keemiamõistete põhitõdede tundmine;
• anorgaaniliste ainete klasside uurimine;
• perioodiline seadus ja keemiliste elementide perioodiline süsteem D.I. Mendelejev;
• aatomi ehituse uurimine;
• redoksprotsesside teooria;
• kvantitatiivsed keemilised seosed;
• materjali esitamine toimub läbi probleemi sõnastamise - küsimused, ülesanded, eksperimentaalne osa ja selle lahendamine ülesannete kaudu;
• keemilise eksperimendi tsükkel - praktilistest töödest, laborikatsete ja kodutöödeni koos tulemuste fikseerimise ja analüüsimisega;
• kognitiivne huvi areneb protsessi loomingulise komponendi kaudu koos keemiateadmiste ning kaasaegsete avastuste teadusliku ja tehnilise aspektiga;
• ülesanded ja küsimused on eraldatud tsüklitest eraldi struktuuri - rakenda teadmisi, kasuta lisainfot, pane oma teadmised proovile.

• puudu.

7. klassi jaoks

Õpiku autoriks oli ka Ostroumov I.G. ja Akhlebinin A.K., õpik ilmus 2018. aastal kirjastuses Drofa-FP.

Õppematerjal on kantud föderaalsesse nimekirja.

• mateeria ja keemiliste protsesside kui nähtuse esmane uurimine on õpilase uue õppeaine tajumise aluseks;
• keemiliste valemite kasutamine on minimaalne;
• sissejuhataval tasemel esitatakse võrrandite, reaktsioonide ja arvutusprobleemide näited;
• sisaldub Gabrielyan O.S. CMC-s.

• tuvastamata.

Õpetus algtasemele. 8. klass

Põhikooli kursus, toimetaja Gabrielyan O.S.

• vastab GEF-ile;
• omab templit "Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi soovitus";
• värviliste illustratsioonide rohkus;
• mittestandardsed küsimuste ja ülesannete vormid, et omandada materjal aktiivses vormingus.

• ei tuvastatud.

Kollektsioon. Ülesanded ja harjutused

8. klass, kollektsiooni toimetanud Gabrielyan O.S. ja Trigubtšak I.V. ilmus 2019. aastal kirjastuse Prosveštšenie poolt.

• tüüpiliste lahendusalgoritmidega;
• ülesannete erineva raskusastmega;
• kontrolltestide olemasolu lõikude lõpus;
• kontrollide vorm sobib õpetajatele ja õpilaste teadmiste enesekontrollile.

• puudu.

Tööprogrammide näidised

Autorite Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G., Sladkov S.A. raamat ilmus kirjastuse Prosveštšenie poolt 2019. aastal, on pehmete kaantega.

• vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardile;
• õppeasutuste 8.9 klasside õpilastele;
• abitoetus samanimeliste õppematerjalide raames.

• ei.

Algtase 11 klass

Gümnaasiumile õppekursuse jätkuks. Õpik ilmus 2018. aastal kirjastuses Drofa, autor Gabrielyan Oleg Sargisovich, toimetaja Gamburtseva T.D., valmistatud ofsettrükil, koosneb 224 leheküljest.

• vastab kogu koolitustsükli föderaalsele haridusstandardile;
• sari "Vertikaalne";
• kinnitatud Haridusministeeriumi poolt;
• eredad värvilised joonised ainete äratundmisest, nende rakendamisest;
• laboratoorsete katsete suured värvilahendused antud valemitega ja üksikasjalik kirjeldus.

• tuvastamata.

Märkmik teadmiste kvaliteedi hindamiseks. 11. klass

Märkmik autoritelt Gabrielyan O.S. ja Kuptsova A.V., toimetanud Ruzavina I.Yu. ilmus 2015. aastal kirjastuses Drofa, valmistatud ofsettrükil.

• muudetud vastavalt GEF-ile;
• 27 tööd kõigi hariduse osade teadmiste kontrollimiseks;
• iseõppimine on lubatud;
• Sobib klassis testimiseks.

• ei tuvastatud.

GDZ 8. klassi jaoks

Töövihik 8. klassile, loojad Gabrielyan O.S. ja Sladkov S.A., juhend ilmus kirjastuses Drofa 2018. aastal, pehmes kaanes ja koosneb 208 leheküljest.

• valmis vastused keemiadistsipliinis;
• Interneti-ressursi siduslahendused;
• abi lahendusalgoritmide valdamisel;
• vastavus föderaalse osariigi haridusstandardile.

• ei.

Kapustina A.A., Khalchenko I.Gyu, Libanova V.V. Üldine ja anorgaaniline keemia

Õpik - töötuba õpilastele bioloogia ja meditsiini erialal.

Raamat kuulub sarja „Õpik ülikoolidele. Erikirjandus ”, ilmus 2019. aastal kirjastuselt Lan, autor Kapustina Alevtina Anatoljevna, toimetanud Khalchenko I.G., Libanova V.V., koosneb 152 leheküljest, kõvas kaanes.

• koosneb viiest osast, sealhulgas juhised laboritöödeks, praktikaks, vahesertifitseerimiseks;
• üld- ja anorgaaniline keemia;
• sügav teooria kiht;
• praktiliste, laboratoorsete tööde algoritmid;
• teadmiste kvaliteedi testid ja kollokviumikavad;
• sobib spetsialistide koolitamiseks paljudes bioloogilistes ja meditsiinivaldkondades.

• väike tiraaž, 100 eksemplari.

Sverdlova N. D. Keemia lõpptunnistus, 9. klass

Õpilastele mõeldud tüüpiliste testiülesannete raamat ilmus 2016. aastal kirjastuse Exam poolt, autor Sverdlova N.D., on 96-leheküljeline ja pehmete kaantega.

• kogumik sisaldab keemia õpetamise tulemuste põhjal 15 ülesannete valikut kolmel keerukusastmel;
• kogumik sisaldab vastuseid, hinde esmaste punktide arvutamise algoritme;
• klasside 8-9 kursuse lõikude katvust testitakse ülesannete abil;
• kogumik on soovitatav lapsevanematele ja õpilastele, erineva õpetamiskogemusega õpetajatele;
• ametlikult vastu võetud õppima õppeasutustesse;
• vastab föderaalsele osariigi haridusstandardile.

• ei tuvastatud.

Sverdlova N. D. Üldine ja anorgaaniline keemia

Eksperimentaalsed ülesanded ja harjutused - Sverdlova Natalja Dmitrievna raamat ilmus 2103. aastal kirjastuselt Lan, kuulub erialakirjanduse sarja rubriiki "Ülikoolide õpikud".

• järk-järgult raskemaks muutuv töötuba valdatud keemiakursuse baasil;
• teoreetilisi sissejuhatusi illustreeritakse lahendusnäidetega;
• õpilane saab võimaluse iseseisvalt järeldust leida, eksperimendi üldistusena;
• käsiraamatu eesmärk on õpilasekeskne lähenemine õppimisele, iseseisva mõtlemise ja tunnetusprotsessi arendamisele.

• ainult õpilastele.

Käsiraamat gümnaasiumiõpilastele ja ülikooli kandidaatidele

Autorite Sverdlova Natalja Dmitrijevna, Kartašov Sergei Nikolajevitš, Radugina Olga Georgievna raamat ilmus 2019. aastal, kirjastuselt "AST-Press", sarjast "Teatmeteosed", on 576-leheküljeline ja kõvade kaantega.

• teatmeteose loomise aluseks on Moskva Riikliku Regionaalülikooli rakendus- ja teoreetilise keemia osakonna õppejõudude kogemused;
• antakse läbi eksamil nõutav kogu kursus;
• teooria üldistused mugavates tabelites, diagrammides, algoritmides;
• juurdepääsetav materjalivaru;
• praktilised meetodid kvalitatiivsete, arvutuslike probleemide lahendamiseks;
• teemas on lõpetuseks näiteid probleemide lahendamisest, nii keerulisi kui ka tüüpilisi variante;
• ülesanded õpitud materjali isiklikuks kontrollimiseks, KASUTUSE erinevate tasemete testid;
• soovitatav lütseumidele, kolledžitele, õppejõududele ja õpilastele.

• ei tuvastatud.

Vrublevski A. I. Keemia Kogu koolikursus

Vrublevski Aleksandr Ivanovitši raamat ilmus Potpurri kirjastuses 2017. aastal, koosneb 688 leheküljest ofsettrükist.

• juurdepääsetavus ja esituse lihtsus vastavalt teaduslikule põhjendusele;
• kogu koolikursuse programm ühes köites;
• kolm põhiosa orgaanilisest keemiast, teoreetilistest alustest, elementidest ja ühenditest;
• Õpik on soovitatav igat tüüpi eksamiteks.

• puudu.

Dobrotin D.Yu. KASUTAGE Keemiat

Standardsed eksamilahendused, raamat ilmus 2025. aastal, autoriteks Dobrotin D.Yu., kirjastusest "Rahvusharidus".

• eksamiülesande täitmise algoritmi juhiste olemasolu;
• teil on kõik vastused;
• sisaldab 30 eksamiülesannete valikut;
• raamat läbis teadusliku meetodi.

• tuvastamata.

Ausalt öeldes tasub märkida, et keemiatarkuse edukaks õppimiseks on piisavalt õpikuid ja käsiraamatuid, sealhulgas teste ja ülesandeid. Õpilasel, kes püüdleb läbida "suure keemia" konkurss või sooritada eksam väärikalt, on piisavalt võimalusi. Peate lihtsalt metoodika õigesti määrama ja kõvasti tööd tegema.