Valoració de les millors escoles correccionals de Sant Petersburg el 2025

Antigament, el problema de l'educació dels nens que no són membres de ple dret de la societat, a causa de les seves desviacions físiques i intel·lectuals de la norma, va ser empès "a la perifèria".

Aquest fenomen va intentar no fer publicitat. El món modern ha acceptat aquests nens a la seva societat, hi ha un programa d'"entorn accessible" per a un moviment còmode fora de la llar, orientació a les institucions, adaptació, vida plena, per maximitzar la difuminació de la línia entre persones sanes i nens amb discapacitats. Les escoles correccionals especials poden ajudar aquests nens a adaptar-se, a continuació parlarem del millor d'ells a Sant Petersburg.

Diagnòstic

Com determinar les habilitats del nen i les característiques del seu desenvolupament, que difereixen dels estàndards i normes.De quins diagnòstics i problemes de desenvolupament estem parlant?

Els nens que necessiten cures correctives inclouen:

1. pacients amb paràlisi cerebral;
2. amb un retard en el desenvolupament mental i de la parla;
3. amb el fenomen de la mínima disfunció cerebral;
4. problemes del sistema musculoesquelètic;
5. subdesenvolupament general de la parla;
6. autisme infantil;
7. Transtorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat;
8. limitacions de salut.

Els símptomes dels nens amb els mateixos diagnòstics no sempre es copien, cal passar per diversos especialistes per assegurar-se de l'exactitud de les previsions i de la formulació de la malaltia.

Què són les escoles de recuperació

Jardí més escola

Els nens més petits van a la llar d'infants, la qual cosa els ajuda a adquirir habilitats de comunicació amb altres nens, i s'impliquen progressivament en el procés d'aprenentatge. Si el nen ha dominat el programa inicial, s'inscriu al primer, possiblement al segon grau, depenent de les habilitats mostrades.

Tipus d'escoles de recuperació

Les escoles correccionals d'educació general es diferencien en els tipus següents:

• per a sords, sords i amb discapacitat auditiva;
• per a nens amb discapacitat visual i cecs;
• per a nens amb tartamudesa i problemes de parla;
• per als nens amb problemes de desenvolupament mental i físic, la direcció pot funcionar a les institucions mèdiques de perfils neurològics i mentals variacionals;
• per a nens amb paràlisi cerebral i lesions de la medul·la espinal i del departament craniocerebral;
• per a nens amb dislèxia, és a dir, problemes per aprendre a llegir per violacions dels centres mentals de nivell superior;
• per a retardats psíquics, on la tasca principal és ensenyar a escriure, llegir, comptar i adquirir habilitats socials i quotidianes, amb pràctiques en tallers escolars de fontaneria, costura i enquadernació.

Cada tipus està llistat per tipus i té els seus propis passos, l'especificació és molt complicada, però els pares només han de visitar algunes opcions que s'ofereixen per determinar l'escola més convenient per al seu fill difícil.

Malauradament, el nombre de nens amb autisme està augmentant. Avui, segons les estadístiques, per cada 80 persones hi ha un nen amb autisme.

L'única sortida, donar l'oportunitat d'un futur digne, juntament amb l'esforç dels pares, són les escoles penitenciaries.

Les millors escoles correccionals de Sant Petersburg

Escola 499

La institució educativa estatal es troba al districte de Krasnogvardeisky.

La història de l'escola es remunta a l'any 1940, quan va ser una de les primeres a Malaya Okhta. Com a institució d'educació correccional, va començar les seves activitats el desembre de 1995. L'educació es desenvolupa segons programes adaptats per a escolars amb discapacitat i amb discapacitat.

• professorat altament professional;
• els locals s'adapten a les especificitats de les capacitats dels alumnes: portes ampliades, passamans, rampa, senyals tàctils, botó de trucada, equipament de les aules per a classes pràctiques, les aules es fan d'acord amb els requisits;
• la institució és guanyadora en concursos de salut;
• els graduats de l'escola participen en olimpíades especials i guanyen medalles d'or;
• l'escola és la guanyadora del concurs anual dels millors llocs;
• els alumnes de l'escola han guanyat repetidament victòries en competicions de tota Rússia;
• menjador ben equipat amb menjar saborós i saludable;
• una biblioteca preciosa i dissenyada professionalment compta amb més de 2.000 llibres, compta amb un fons de literatura educativa de més de 5.000 publicacions, així com més de 1.000 unitats de treballs metodològics i científico-pedagògics;
• els alumnes entrenen i aprenen les bases de l'esport al gimnàs, un gran gimnàs, un gimnàs especial i TISA;
• l'escola té un conveni amb la piscina per visitar i aprendre a nedar;
• al lloc, podeu familiaritzar-vos amb una llista impressionant de victòries esportives de la ciutat, districte, tot rus i a escala internacional;
• els resultats d'indicadors de qualitat dels serveis prestats, competència de l'equip, cortesia i amabilitat del professorat es resumeixen anualment, que invariablement es mantenen al 100%;
• l'ensenyament a distància està disponible sota la direcció de professors especialment formats;
• l'escola té un ambient alegre, un programa d'activitats en el seu temps lliure. variat i emocionant;
• es celebren mesos de paisatgisme;
• se celebren els dies del professorat.

• sense beques ni suport econòmic;
• no hi ha alberg ni internat.

Informació de contacte:
Rússia, Sant Petersburg,
Carrer Primavera, casa 10.
☎ 8-812-417-31-09

Escola №627

L'organització és una institució educativa pressupostària estatal situada al districte de Nevsky i es va establir el 2014.

La llar d'infants ofereix 33 setmanes d'instrucció anual, des de 1r a 9è grau, amb un curs escolar de 34 setmanes.

El programa d'activitats correccionals i de desenvolupament inclou:

• correcció motriu amb el manteniment del treball del sistema cardiovascular, la respiració, la millora de les habilitats de moviment, l'adquisició d'habilitats de moviment i el canvi de postures, l'assoliment de la motricitat lliure;
• habilitats en la percepció de formes, mides, colors, modelatge d'objectes amb el desenvolupament d'agrupar un objecte segons característiques, trobar signes de figures volumèriques i planes, centrar-se en els detalls, eliminar la predisposició a la desorientació;
• les habilitats de percebre objectes mitjançant sentits com el tacte, el gust, l'olfacte amb la restauració de l'estabilitat de l'atenció i l'activitat de la cognició;
• habilitats de percepció del temps amb la funció de distingir períodes de temps curts, petits i grans, la seva connexió amb els canvis espacials;
• habilitats en l'àmbit social i domèstic amb el desenvolupament de les funcions d'orientació en roba de temporada i de la llar, alimentació, normes socials de comportament, en particular quan es fa de guàrdia a l'aula, anar al menjador, així com els fonaments de trànsit i seguretat;
• habilitats de comunicació alternatives des del nivell basal i control de la respiració fins a l'establiment de contacte, estimulacions visuals i auditives, funcions d'imitació, reaccions al propi nom i cognom, habilitats del concepte de la correspondència de diversos paràmetres del món circumdant, la seva relació.

Al lloc es pot veure la programació, que presenta cada programa amb plans de lliçons per hores i la complicació prevista de les tasques amb el creixement del nen.

L'administració garanteix un enfocament individualitzat d'acord amb les característiques personals i les dades de partida.

• els nens amb un sistema musculoesquelètic problemàtic tenen accés lliure a totes les sales, gràcies a les característiques arquitectòniques i l'organització de l'espai d'aprenentatge;
• gairebé 200 nens amb discapacitat es formen a l'escola;
• les classes estan equipades amb mitjans tècnics especialitzats;
• especialistes com logopeda, psicòleg, logopeda, professor de sords, tiflopedagog, treball oligofrenopedagog;
• la presència a la institució d'una rampa, ascensors d'eruga, un ascensor per a nens en cadira de rodes;
• cada participant de la formació, inclosos pares i professors, pot comptar amb assistència psicològica;
• hi ha servei d'acompanyament escolar;
• membres del “club de pares” comparteixen la seva experiència i adquireixen noves forces per a la difícil educació dels nens;
• s'ofereixen programes educatius per a nens que pateixen múltiples discapacitats greus i per a nens amb retard mental;
• s'han desenvolupat i implementat programes d'activitats extraescolars;
• al lloc, podeu familiaritzar-vos amb els horaris d'entrenament del calendari en detall;
• els nens realitzen obres i manualitats per participar en festivals;
• es mantenen dècades de persones amb discapacitat;
• a la recepció d'Internet del lloc, podeu aturar els vostres suggeriments i desitjos;
• els graduats de l'escola tenen l'oportunitat de seguir una formació continuada en un liceu de rehabilitació professional.

• No totes les seccions del lloc tenen informació actualitzada.

Informació de contacte:
Rússia, 193079, Sant Petersburg, districte de Nevski, st. Novoselov. casa 11, lletra A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Escola núm. 755

La institució educativa general de tipus pressupostari fa més de 25 anys que existeix i s'anomena Centre Regional per a l'Autisme.

Dins de l'estudi es realitza una formació complementària per tal d'aconseguir habilitats adaptatives d'orientació sociopedagògica.

És possible ensenyar als nens en edat preescolar a l'escola, hi ha un departament especial per a ells.Com a part de l'educació dels nens que pateixen trastorns autistes, trastorns greus de la parla, discapacitats del desenvolupament mental, s'ofereixen programes:

1. formació del nivell cultural;
2. desenvolupament del potencial físic;
3. curs de desenvolupament intel·lectual;
4. creixement personal;
5. preparació per al procés educatiu a l'escola;
6. correcció de la parla, desenvolupament mental, intel·lectual;
7. habilitats d'adaptació social;
8. formació de la iniciativa;
9. desenvolupament de les capacitats creatives.

L'educació a l'escola es realitza segons programes educatius generals per a nens amb diagnòstic de retard mental, tant lleu com amb trastorn autista concomitant.

En funció de les característiques individuals, la formació s'ofereix amb la correcció necessària en les àrees següents:

1. desenvolupament físic i intel·lectual;
2. aspectes esportius i de salut;
3. formació d'una posició moral i una plataforma espiritual que corresponguin als valors familiars;
4. formació d'un component socialment útil.

El centre està reconegut com a lloc experimental per ordre de la Comissió d'Educació de la Ciutat.

• composició altament professional del professorat, amb els títols de candidats de ciències psicològiques;
• el lloc proporciona informació sobre cada professor, membre de l'equip de l'escola, indicant les dades d'antiguitat, estudis i titulació;
• els nens reben àpats complets per als escolars - dinar i esmorzar, per a nens en edat preescolar amb una estada de deu hores - quatre àpats al dia;
• les classes es fan en forma de classes estàndard, el treball dels especialistes en correcció s'organitza tant després de les classes com durant les sessions de formació;
• els grups de correcció tenen un màxim de quatre persones, les classes també es fan en format individual;
• s'ofereix un curs d'adaptació en l'àmbit sociopedagògic;
• en els nens d'educació infantil hi ha pavellons de música i esports;
• els escolars, a més de les aules amb marcadors, disposen d'una classe de música, una sala per alleujar l'estrès psicològic i un gimnàs;
• les classes psicocorrectòries i les classes de logopedes es realitzen en sales especials amb l'equipament necessari;
• una rica biblioteca escolar compta amb 2.500 publicacions, tant educatives com artístiques;
• pati de l'escola ben equipat;
• la presència de grups a les xarxes socials;
• ambient amable i professionalment atent a la institució;
• els alumnes de batxillerat participen en la millora del recinte escolar;
• es celebren vacances el Dia del Mestre amb actuacions dels alumnes;
• es fan jornades de portes obertes al públic.

• sense classes d'informàtica.

Informació de contacte:
Rússia, 199004,
Sant Petersburg, 7a línia de l'illa Vasilyevsky, edifici 66, lletra A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internat №18

La institució educativa estatal es troba al districte de Nevsky de la ciutat.

L'escola treballa en programes educatius per a nens:

• amb trastorns greus de la parla;
• amb retard mental;
• amb retard mental lleu;
• amb retard mental greu a moderat.

El professorat no es presenta al lloc en format gratuït, la informació s'ofereix per descarregar com a fitxer a part.

• l'escola disposa d'una biblioteca amb un fons educatiu de 10.400 publicacions, un departament d'art de més de 6.000 articles, així com un consultori mèdic, un menjador;
• els escolars tenen la possibilitat de menjars preferents;
• es fan proves sociopsicològiques;
• en el marc del treball d'orientació professional, es resolen qüestions sobre la inserció laboral dels graduats, la formació continuada a les escoles professionals, es duu a terme la cooperació amb els centres d'ocupació;
• es fan competicions de pesca;
• els estudiants participen en actes benèfics;
• les classes pràctiques es realitzen al taller de fusteria, sala de costura;
• hi ha sales separades per a les classes amb un psicòleg, logopeda, defectòleg;
• hi ha una sala de relaxació;
• a les classes d'informàtica, els estudiants tenen accés a Internet i també poden utilitzar la xarxa global després de completar els treballs;
• se celebren jornades de portes obertes.

• no hi ha prou informació a la web sobre la feina de l'internat;
• no es proporcionen beques ni altres formes de suport.

Informació de contacte:
Rússia, 192174,
Sant Petersburg,
Carrer Shelgunova, Edifici 5, lletra A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Cal afegir que el finançament per a un fill amb discapacitat és moltes vegades superior als subsidis per a nens amb discapacitat. Al mateix temps, no necessita menys atenció, esforç, nutrició i equips especials.

L'actitud dels pares i professors envers l'infant té una importància decisiva per a l'adaptació reeixida d'un nen amb discapacitat. Els habitants de vegades es sorprenen per l'aspecte i el comportament dels nens difícils, però per als pares aquest nen és la persona més talentosa i meravellosa. Si la societat aprèn a acceptar aquests nens lliurement, sense ser etiquetat com "altres", amb un amor i una cura il·limitats, aleshores es farà molt més ric amb els èxits i la contribució a la vida del planeta de petits lluitadors especials per l'èxit.